如何做一个合格的学生干部

如何做一个合格的学生干部

高校的校园文化，是高校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展人才的重要途径。一名合格的在校学生干部，除在思想修养、理论修养、知识结构、思维形式、应变能力等诸方面有一定的素质外，还应把这些素质进行“能”的转化，变成引导广大同学树立正确、健康思想的基本功底。一个合格的学生干部应在如何及时发现问题、细致分析问题、正确解决问题的办法上，形成一套完整而有效的思想理论“基本功”。

   “工欲善其事，必先利其器”。 做一个合格的学生干部，应该有一套合理解决问题的方法。及时发现问题，细致而正确地分析问题，用正确的方法解决问题，可以使矛盾发现早、分析细、办法对，从而解决问题。这是一名合格学生干部应首先具备的一个基本功。

    随着高校教育体制的不断深入和学校招生规模的不断扩大，加强高校学生思想政治工作队伍建设势在必行。学生干部是这支队伍的中间力量，是广大学生人生道路上的挚友和引路人。因此，提高学生干部思想政治工作上的能力素质，对于引导广大同学树立正确、健康思想，具有重要的实践意义。

    古希腊哲学家亚里士多德曾经说过“世界上最难以研讨和捉摸的，莫过于人们的心灵。”高校学生思想政治工作，研究的是学生的学习、思想和行为。学生在学校里学习和生活，会通过各种渠道，不同程度地受到社会、环境、家庭、领导和其他同学的影响，有时甚至会受到一些冲击(如亲人病故、病重、领导批评、表扬，考试成绩优劣，社会上带倾向性的思潮等等)，都会对同学们的思想、言行产生一些现实的正负面影响。对这些正负面影响，有的同学能抑制、正确分析、表现不明显；而对性格孤僻的同学，则包袱沉重，反应明显，表现异常。思想问题发生后，无论明显也好、隐讳也好，有问题都应该早发现，这样才能早解决，少背包袱。怎样才能做到及早发现呢?对起“桥梁”作用的学生干部来讲，主要应从两个方面努力。一是“勤”，二是“群”。

    一是“勤”。要做到“四勤”。一要“腿勤”。要经常深入到同学中间，从直接的接触中了解他们的言行和要求，及时、直接捕捉发现同学们的各种现实问题和思想问题。二要“眼勤”。尽可能熟悉同学们的各种基本情况，并注意从相互的交流中，观察情绪变化，做到眼中有情况，胸中有问题。三要“嘴勤”。平时要多交流，既要问寒问暖，关心体贴，又要交流学习情况，思想情况，能有的放矢地找同学谈心。四要“脑勤”。把看到和了解到的情况，用脑子好好想一想，把许多零碎的信息进行归纳分析，从中理出情况，理清头绪，找准问题。

    二是“群”。“群”就是依靠群众， 通过群众把同学中的各种思想信息反馈出来。比如，在同学中建立信息网络群体。一旦其中一个学生有了思想问题，或其它矛盾，他周围的同学能主动反映情况、主动做好工作，为分析、解决问题提供前提条件。为了能引导广大同学树立正确、健康思想，学生干部要力争做到“四勤”，依靠群众，就能及时发现各种思想问题。

    及时发现问题是解决问题的第一步，要想使矛盾转化、问题得以解决，还必须把矛盾问题确实弄清楚，做好这一步的关键是一个“细”字。世界上的事情是纷繁多变的。法国著名哲学家莱布尼兹说：“世界上没有完全相同的两片树叶”。各种事物在维系自身的发展过程中总是具有与其它一类事物相区别的固有特性，思想政治工作尤其是如此。俗话说：“人心不同，各如其面”，反映出人与人之间的个性差异。心理学告诉我们，每个人的思维形式都具有个性倾向性。这是因为，其一、人与人之间在能力、气质、性格诸方面存在差异；其二，人与人之间在需要、动机、兴趣、信念，和世界观上也有差异。这些个性差异在人的心理过程中产生，并通过心理过程反映出来，支配人的言论、行动。我们要确实弄清楚思想问题，掌握每个人的个性倾向性，为分析问题和解决问题提供客观依据。

    同学们的思想问题，常常是多种原因引起的，表现的形式也多种多样，有两种情况值得注意。思想问题的出现有时以真相的形式反映出来，这种情况容易识别。有时思想问题却以假象的形式扭曲地反映出来，这就要求我们不仅要看到事物的这一面，还要看到事物的另一面；不仅要分清真相和假象，还要透过现象看到问题的本质。这就必须做深入细致的调查研究工作，对各种外显行为和潜在行为进行综合分析。找出能反映思想本质的根源，抓住要害，有的放矢的去解决。

  “细”是确实弄清问题的关键。在进行综合调查分析时，必须坚持实事求是的原则，尊重思想的客观实际，不单凭主观印象，做到：调查问题不带框框；分析问题不带偏见；处理问题不主观臆造；不做“合理”猜测，特别是对思想问题较多，经老师教育多次思想转变仍不大的同学，不能认为是出窑定型的砖而一眼看死。只有这样，才能弄清问题的“来源”和“现状”，为正确解决问题提供依据。

    细致的调查研究，使思想问题明朗化，怎样做到正确解决问题，则是引导思想的最终归宿。要达到正确解决问题的目的，关键是一个“准”字。首先，要分清问题性质，切忌把一般问题说成原则问题，把思想认识问题说成思想意识问题。做到分析问题有条有理，措词结论恰如其分，使所说同学心悦诚服，感到你的帮助是与人为善的。二是要把握所说同学的个性特点。实践证明同样的事情，同样的矛盾，发生在不同个性心理特征的同学身上，会产生截然不同的反映形式。如有的同学个性开朗直率，有的自尊心强，有的心胸狭小，还有的傲慢自负等等，应针对诸如此类的个性心理，进行具体的、过细的研究和分析。不能只按一般规律，或凭主观认为应该怎样，可能怎样，所以怎样，一定怎样。照此做工作，不但无成效，甚至会使同学产生新的逆反心理，适得其反。另外，还要注重找准产生各种思想问题的客观因素。治病治根，育人治本，说的是解决问题要从问题的源头开始。任何思想问题的产生，都是来自不同的思想信息源，分析问题就不能就事论事，而应顺藤摸瓜，弄清问题本质，有的放矢地引导广大同学树立正确、健康思想。

    综上所述，及时发现问题，细致分析问题，正确解决问题，反映了任何一种思想矛盾从发生、发展，到最后解决这样一个过程。在这个过程中，要求我们学生干部对广大同学的思想信息要及时掌握并细致识别，思想信息的网络要畅通无阻，反馈控制、解决方法要正确。这种发现问题、分析问题、处理问题的能力，是每一个高校合格学生干部应该具备能力。

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