环保教育在教学活动中的渗透

环保教育在教学活动中的渗透

穆湖幼儿园   顾月丽

《纲要》中提到“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设重，有效地促进幼儿的发展”。环境保护是人类面临的全球性重大问题。当今幼儿是21世纪的主人，因此如何唤起这些幼儿心灵的环境意识是至关重要的问题。对于孩子，如何把环保用他们所能理解的方式教会他们，就需要我们教师根据幼儿的兴趣，运用多种途径把环保教育贯穿在日常的教学活动中，充分发挥幼儿自身的积极性，引导幼儿去直接观察，去注意和发现身边所发生的环境问题，抓住各种可利用因素，对孩子进行环保教育，加强他们的环保意识，使其潜移默化中受到教育。

一、各科教学中渗透环保教育，萌发幼儿环保意识。

对幼儿进行环保教育，应以各科教学为主，挖掘环保教育因素，萌发幼儿的环保意识，从幼儿年龄特点和兴趣出发，把环保教育纳入工作计划中，制订出不同层次的阶段目标，然后有计划地选择环保教育内容，把环保教育融会贯通到五大领域的课程中去。

例如综合活动《我是环保小卫士》，通过多种形式使幼儿了解到工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟对空气污染的严重性。工业污水的排放对水资源的污染，大量的森林砍伐造成水土的流失，还有满山遍野的“白色垃圾”的危害……所有的一切都让幼儿感受到环境污染的严重性和危害性，并且逐步确立环境保护的意识。例如《噪音周》活动中通过电视让幼儿直接感受到噪声给人们带来的危害，从而进一步教育幼儿室内说话声音要轻一点，上下楼梯时脚步要轻，不要大声喊叫，不制造噪音，以直观教育的方式，培养幼儿从小热爱环境，同时引导他们懂得良好的自然环境需要人们保护和创造，使幼儿明白自己能为保护自然和居住环境做些什么？萌发幼儿保护环境的良好意识。

例如《音乐空气垫火车》《嘟嘟鸭星球》等都是对孩子进行环保教育的好教材，在将环保教育渗透到各科教学的同时，我们还设计组织了一系列的综合主题活动：如主题《各种各样的树》，音乐活动《扫落叶》，社会活动《爱护小树苗》，科学活动《植树造林好》，健康活动《运送小树苗》等。

二、在各种活动中培养幼儿对环境保护的兴趣，初步树立保护环境意识。

在引导幼儿进行各种环保认识时，应尽可能了解和满足他们的好奇心，通过亲自动手、摸摸、弄弄、学学、做做，兴趣才会由此产生。如了解水污染所带来的危害时，通过引导幼儿观察、尝试把金鱼放在不同鱼缸里（一个鱼缸是污水，另一个鱼缸是清水）观察金鱼的活动状况，在污水中的金鱼刚开始还好好的，但过了一些时间后，好像很难受的样子，拼命挣扎了几下后就死去了，而在清水中的小金鱼一直悠闲自得地在水中游着。通过观察和尝试使幼儿了解水体污染所带来的严重性，此外我又让幼儿观察植物在受污染的水中生长直至枯萎的过程，又使幼儿认识到水受污染后对植物的害处。通过多种形式让幼儿了解到人与动植物的关系，激发幼儿去爱护地球，保护大自然的情感，从而增强幼儿的环保意识，激发幼儿热爱和保护环境的意识。

事实上，我们对幼儿环境教育，培养对此感兴趣，其目的就是希望能够帮助孩子去关心思考问题，帮助他们建立最初步的保护环境意识，我们不仅仅把教育停留在知识的层面上，而是帮助幼儿把这种学习兴趣升华为对环境的兴趣，我们曾和幼儿一起收集废旧物品、变废为宝、制成一件件区域活动的材料，另外我们还在幼儿中间开展“不乱扔垃圾”，“理利用和回收垃圾”，“不制造噪音”，“禁止吸烟”等活动，并让幼儿画画环保标志等活动，我们向进行环境教育要多让幼儿接触现实生活中的事物，有目的地引导幼儿思考问题，解决问题，使之能够把知识，行为统一起来，应注重培养幼儿有关环境问题的兴趣，只要幼儿有这种兴趣,，便能在日常生活中调节自己的行为。

三、在一日生活中随机渗透环保教育，潜移默化地影响幼儿。

幼儿的思维具体形象，我们应重视把握一日生活中的每个契机，进行环保的随机教育工作者。随机教育主要是培养幼儿良好的环境习惯，教育幼儿要养成良好的文明习惯。例如有些幼儿经常把垃圾乱扔，于是我给幼儿讲述《灰灰先生》和《垃圾箱皮皮》等幼儿喜闻乐听的故事，引导幼儿正确的行为养成，知道乱扔垃圾的坏处，再如手工结束后，对满地的纸屑幼儿都无人问津，于是我抓住这一现象进行随机教育，通过教学活动让幼儿了解纸屑的用途及纸是怎样制造出来的，通过游戏《快乐的小丑》，活动《报纸变变变》，《纸泥创意制作》等，让幼儿知道许多废纸是可以再生利用的，同时了解浪费纸，乱扔纸屑是一种污染环境的行为，大家都要节约用纸。在一次散步活动中我们偶然发现小树的腰弯了，于是我抓住这个机会与孩子进行谈话：“为什么小树苗的腰会变弯的？它喜欢这样吗？我们应该怎样帮助它？接着通过《爱护小树苗》，《植树造林好》等活动，使幼儿知道绿化的好处，并知道要爱护小树苗。冬天到了，我组织幼儿用稻草给小树穿上厚厚的冬装，使小树能过个暖和的冬天，唤醒幼儿美好善良的心灵，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

幼儿是祖国的末来，人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。心理学家罗伯特说：“人离不开环境，使无行为可言……”，为幼儿创设一个良好的教育环境具有特别重要的意义。总之，环境保护教育应该从小抓起，通过经常持久的环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，使幼儿成为真正的“环保小卫士”。

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