育苗艺术幼儿园2016年下学期教研计划

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育苗艺术幼儿园20xx-20xx学年下学期教研计划   
一、指导思想： 
  坚持以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，深入贯彻《纲要》精神，认真落实科学发展观，紧密结合我园教学教研实际，以教学活动为载体，以园本研训为抓手，以促进师幼发展为宗旨，求真务实，开拓创新，扎扎实实开展教研活动，全面推进素质教育。 

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二、工作目标： 
1、争创武昌区0-3岁早期教育示范基地园。 
2、以年级组为小组开展角色游戏、表演游戏、结构游戏指导的研讨。 
3、开展“社会领域教学中教师的教法和幼儿学法”的研讨。 
4、申报区科研课题“正常幼儿与特殊幼儿交友，促进其同情心和社会交往能力发展” 
三、要求及措施： 
（一）加强理论学习，提高教师理论素养。   
  认真研读《幼儿园教育指导纲要（试行）》，深入理解《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，用《纲要》指导园本教研和培训组织教师。认真研读《纲要》解读本中华东师大华爱华撰写的关于幼儿游戏功能的论述，提高教师对幼儿游戏开展重要性的认识。学习《儿童游戏通论》，丰富教师有关游戏的理论。 
（二）落实研训措施，强化园本培训机制。 
幼儿、教师、幼儿园的全面、健康、持续发展依赖于以园为本的教学研究和教师培训。因此，必须牢固确立园本研训意识、逐步完善园本研训制度，有机整合教研、培训、科研三方面资源，提高园本研训的科学性和实效性，引导教师在园本研训中追求和实现专业的自我发展。 
  1、加强教研组建设。以骨干教师组成园教研组，将教研组创建成“学习研究型”组织。教研组长和教研组成员应以园教研组为平台，主动发挥引领作用，扎实开展教学观摩、课例分析、专题研讨、课题研究、理论学习、实践反思、经验交流等形式多样的教研活动，促进全园教师提高专业化水平。 
2、完善园本研训制度。在落实园本教研制度、园本培训制度、学习制度和学分制度的基础上，大胆创新园本研训的机制和策略，努力探索园本研训的新途径、新方法。根据园本研训需要，调整和完善有关制度，提高园本研训的针对性、科学性和实效性，保证园本研训有效实施，促进教师专业化发展。 
3、重视青年教师的培养。完善教师自培、互培模式，做好新教师培养工作。开展多层次多形式的带教、评比交流研讨活动，促进新教师专业化成长。每周三的研训学习采取教研组长——班组长——班组成员这样一个扩散式的学习网络，使大家都成为研训活动的主人，使研训活动形成有效的研讨和培训。 
（三）研训一体，扎实推进园本研训。 
1、开展“社会领域教学中教师的教法和幼儿学法”的研讨。在调查、梳理教师们五大领域困惑的基础上，确定以“社会领域教学中教师的教法和幼儿学法”为本学期园本研训的主题。充分发挥幼儿园教研组长和班长的示范和引领作用，采取“理论引领实践探路”的方式，“一课多人上、（即几位老师同开展一个内容的教学活动）二度教育活动设计”的方法，大家互相观摩研讨，重构教案教学的反思研究，解决教师在社会领域教学的困惑。 
2、年级组为小组有效开展各类游戏活动的研讨。在上学期“游戏研讨”的基础上，本学期以年级组为单位开展游戏研讨。以华东师大华爱华撰写的关于幼儿游戏功能的论述和《儿童游戏通论》为理论指导，进行小班组--角色游戏，中班组--表演游戏，大班--结构游戏的游戏研训活动。以小组内评比优秀游戏活动，其他教师观摩的形式，促进全园教师对游戏活动的认识和组织能力的提高。 
3、认真组织推荐参加第九届教育主题年质量月评比。以“每师一长”为载体，在幼儿园开展第九届教育主题年质量月优质活动评比，积极推荐园内教师参加区第九届教育主题年质量月评比。要充分利用评比活动，使评选的过程成为引导青年教师研究教学学习理论的研训过程，从而推动我园青年教师的专业发展和骨干教师队伍的建设。 
（四）争创武昌区0-3岁早期教育示范基地园。 
1、深入做好“0-3岁婴幼儿早期教育”课程开发试点工作，积极总结早教阶段性成果，为“0-3岁婴幼儿早期教育”试点结题工作做好准备。 
2、认真做好“早期教育示范基地”的申报工作，力争一次评查通过。 
3、做好早教进社区工作，发挥我园早教辐射作用。 
(五)申报区科研课题“正常幼儿与特殊幼儿交友，促进其同情心和社会交往能力发展”的试验互动。 
四、活动安排 
二月份：调查教师们在主题活动中的困惑，制定切实可行的教研计划。 
三月份： 
申报“0-3岁早教示范基地”。 
以年级组为小组开展以各类游戏为主题的园内观摩活动。 
“主题探究课程”园本培训活动。 
四月份： 
园园本教研研讨 
游戏研讨 
区园本教研观摩 

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五月份： 
“主题探究课程”园本培训活动。 
区游戏观摩 
区早教示范基地园评比。 
园内优质活动评比 
六月份： 
第九届教育主题年质量月评比 
幼儿园优秀游戏评比 
七月：教研总结  20xx-2-25