高二语文测试题：哈尔滨市第六中学2017学年度上学期期中考试高二语文试题

　　17.C 衔：心里怀着，特指怀恨

　　18.A①③⑤⑥都是直接表现柳彧的“正直”性格。②、人物、事件都不对，是介绍武将上柱国和干子的政绩。④、柳彧发现当时官员烦杂琐碎的“奏请”。

　　19.B “父子已经分居”应为“父子还没有分家”。

　　20、翻译。(1)武帝亲自处理各种事物，柳彧到皇宫请求武帝对他测试。武帝认为他很有才能，让他担任司武中士。(“总 诣阙 异 以为”各1分，句意1分)

　　(2) 因为柳彧家中贫困，皇帝命令主管部门替他建房子，于是说：“柳彧是正直的官员，是国宝啊。”当时他如此被看重。(“以 敕 因 见”各1分，句意1分)

　　译文:

　　柳彧，字幼文，是河东解地人。年少好学，读了许多儒家经典和历史著作。武帝亲自处理各种事物，柳彧到皇宫请求武帝对他测试。武帝认为他很有才能，让他担任司武中士。后来担任郑县县令。平定齐朝之后，武帝大赏下属官官，留守京城的官员不在其列。柳彧上表给皇帝，于是留守京城的官员一并晋级。

　　高祖登基后，柳彧升迁到尚书虞部侍郎，因母亲去世而离职(回家服丧)。不久，起用为屯田侍郎，坚决推辞而没有得到许可。当时的制度，三品以上官员，大门上都以戟为门(指显贵人家)。左仆射高颎的儿子弘德封为应国公，向主管部门申请戟门。柳彧在批文上写道：“仆射(yè官职)之子还没有分家，他父亲的戟槊已列在门外。尊有压卑的道义，儿子有回避父亲的礼数，哪里容得下外门已经设了戟门，内门还要安装戟门呢!”这件事情最终没有办成，高颎知道后很佩服柳彧的处理办法。柳彧后来升迁为治书侍御史，在任上严词正色，很是被朝廷官员所惧怕。皇上嘉奖他正直，赐给他钱十万，米百石。

　　当时的刺史多由武将担任，大都不称职。柳彧上表给皇帝说：“当今天下太平，四海安宁，管理百姓，必须使用有才能的人。以前汉光武帝是一代明君，从普通百姓起家，对这方面的真伪了解得很清楚，他与二十八位将领披荆斩棘，安定天下，等到功成之后，没有安排二十八位将领任职。俯伏(古时对上级表示恭敬的用语，如“伏惟圣朝以孝治天下”)看见诏书，叫上柱国和干子担任杞州刺史，这个人年近八十，风烛残年之人。以前担任赵州刺史，职权范围内的事情很不熟悉，政务全由下属办理，贿赂公行，百姓叫苦，怨声载道。有歌谣这样说：‘老禾不早杀，馀种秽良田。’古人说：‘耕当问奴，织当问婢。’这句话的意思是各有所能。干子这个人，射箭骑马等军人本事，是他的长处，担任文官管理百姓，则不是他能理解的。如果说优待老人，自然可以多多赏赐钱和布匹，如果再叫他担任刺史，损失则太大了。我死进谏，怎敢不竭忠尽智呢。”皇上认为柳彧说得对，干子最终免了职。应州刺史唐君明，在母亲死后的服丧期间，娶雍州长史库狄士文的姑姑，柳彧弹劾他。二人竟因此而犯罪。隋朝是在五胡十六国接连战乱之后建立起来的，风俗颓坏，柳彧多有矫正，皇上很喜欢他。他见皇上勤于听政，众多官员的奏请，多烦杂琐碎，于是上疏进谏，皇上看后嘉许他。后来因违背圣旨免职。不久，又叫他复职，皇帝趁机还对柳彧说：“不要改变你的禀性。”因为柳彧家中贫困，皇帝命令主管部门替他建房子，于是说：“柳彧是正直的官员，是国宝啊。”当时他如此被看重。

　　右仆射杨素是当时的显贵，官员都怕他，没有谁敢得罪他。曾经因为小罪过，皇帝命令把他送到南台，杨素自恃尊贵，坐在柳彧坐凳上。柳彧从面进来，看见杨素这样，就在台阶下拿着手板严肃地对杨素说：“奉皇帝命令惩处你的罪过。” 杨素立即离开座位。柳彧据跨坐在几案上，让杨素站在庭院中，问清杨素的犯罪事实。从此杨素对柳彧怀恨在心。柳彧当时正受到皇上信任，所以杨素没有什么办法来中伤他。

　　柳彧见近代以来，都市百姓每到正月十五日，做角抵之类的游戏，并且互相攀比，以致糜费了财力物力，于是上奏皇帝请求禁止这种做法。皇帝赞成他的意见。这年，持节巡查考察河北五十二州，上奏并免去贪赃枉法不称职的长官二百多人，州县官员都肃然起敬，无不震动害怕。皇上嘉奖了他。

　　21、诗词鉴赏：(1)作者既以“春残”二字概括来扣题，又用“黄鸟稀”“辛夷花尽”和“杏花飞”(3分)来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。(3分)

　　(2)两首诗都通过对不畏春残的幽竹的描写，寄寓了诗人对其“不改清阴”的讴歌，不为俗变的高尚节操的赞美。(3分)在写法上两首诗都运用了反衬手法，用众芳的凋零来突出翠竹的“不改”之情志。(3分)

　　22. 默写略

　　23. (4分)(1)A D (B、“冷冰冰”的性情缘自他得不到人情的温暖，这恰恰能说明人情残酷这一社会病，其悲剧是他不幸的遭遇和周围人的冷漠无情造成的，所以这一选项错误。C、见过他的人感到轻松，表现了人们对瞎子的同情和可怜，而非冷血麻木。E、小说并没有批判统治阶级的用意。)

　　(2)(4分，意思接近即可。角度要全面)“瞎子”遭到姐夫的歧视、虐待，亲戚们不仅没有同情、怜悯他，反而拿他取乐，甚至不停地打他。当“瞎子”失踪后，这些人假装打听消息，“甚至还哭了几声”，(2分)这些都惟妙惟肖地刻画出了这些人冷酷、虚伪、狠毒的嘴脸(2分)。

　　(3).(4分，意思接近即可。角度要全面)这是环境描写，渲染了一种凄凉悲惨的气氛，突出了“瞎子”悲惨的命运(2分)活着受人嘲弄、歧视、虐待，死后被乌鸦吃掉，这样写更加重了小说的悲剧色彩。(2分)

　　(4).(6分。意思接近即可。角度要全面)生命是宝贵的，又是平等的，是人们最应珍惜的。(观点2分)“瞎子”的生存权被剥夺而没有引起周围人的同情，这更是最大的不幸。从“瞎子”的生存权被剥夺可以看出，人类对待弱势群体时所表现出来的丑陋的一面。(2分)其实，任何人都应享有生存权，我们都应尊重、爱护他们，而不是歧视他们、践踏他们的尊严。“瞎子”的遭遇，更让我们看到人性的丑恶，让人倍感悲凉。(2分)

　　24、(60分)材料作文的立意不是单一的，可以以“压力”为话题，例如：没有压力的生活就像没有风的帆一样空虚。没有压力，青春就会枯萎;没有压力，生命就会黯淡无光。不要避讳压力，压力是我们前进的动力，压力是我们实现理想的铺路石。

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