《六国论》课后练习答案说明

《六国论》课后练习答案说明

一

1.第一问：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”

第二问：作者从两个方面加以说明：一是从“赂秦”的国家来说，“赂秦而力亏，破灭之道”；一是从不赂秦的国家来说，“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。

2.第一问：从第一个方面(“赂秦而力亏，破灭之道”)论证六国破灭的原因。

第二问：用了以下对比的语句：

秦“攻取”所得与受赂所得对比：“秦以攻取之外……其实百倍”。

诸侯赂秦所亡与“战败而亡”对比：“诸侯之所亡……其实亦百倍”。

以上两个对比之间也构成对比。通过对比，得出“秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战”的结论。

祖父创业艰难与子孙轻易割地对比：“思厥先祖父……如弃草芥”。

“今日割五城……然后得一夕安寝”与“起视四境，而秦兵又至矣”对比。

“诸侯之地有限”与“暴秦之欲无厌”对比。

“奉之弥繁”与“侵之愈急”对比。

通过以上四个对比，说明诸侯割地的情形和后果，得出“至于颠覆，理固宜然”的结论。

其余略。

3.第一问：从第二个方面(“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”)论证六国破灭的原因。

第二问：齐国灭亡的原因是：“与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。”

燕、赵两国灭亡的具体原因是其本身的错误，即燕“以荆卿为计”，赵“牧以谗诛”“用武而不终”，但根本原因是“燕赵处秦革灭殆尽之际”，孤立无援。

燕、赵“战败而亡”是“诚不得已”。

4.“为国者无使为积威之所劫哉!”

5.略。

二

非1.不是。

2.错误，不对。

3.没。 www.jiaoshi66.comwww.jiaoshi66.com分页标题#e#

4.不能。

或1.有人。

2.有时，偶或。

3.有的……有的……

4.或许，也许。

得1.得到，获得。

2.适宜，得当，引申为正确。

3.能够，可以。

4.读děi，必须，应当。

相1.互相。

2.表示动作只涉及一方，可译为“我(们)”“你(们)”“他(们)”“它”“她”“对方”等。

3.读xiàng，辅佐君主的大臣，即宰相。

势1.形势。

2.势力，力量。

3.形状。

三

1.后秦击赵者再，李牧连却之

使……退却，动词的使动用法。

2.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏

使……听到，动词的使动用法。

3.销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民

削弱、使……变弱，形容词的使动用法。

4.其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义

洁，使……洁；美，使……美；饱，使……饱。都是形容词的使动用法。

四 略。