高考语文文言文题目解题技巧

（一）整体把握，不究细处。先粗读文章，了解文章讲的是什么事件（几件事、事与事之间的联系），涉及的人物（几个人，人与人之间是什么关系）、作者对人物与事件是怎样的态度，做到心里有数，对于不理解的词暂且先不作深究。
    
     （二）细读理解，审题析文。尽可能仔细搜索文中信息，关注文后的注释、题干的表述、选择题的选项，尤其是选择题的选项，综合阅读一下对理解原文大有裨益。根据题目找到文中相关阐述，先易后难。
    
     （三）细细品味，重点突破。怎样来突破难点呢？
    
     ■ 整体把握上下联系因为句子在语段中是互证、互补、互释的关系。如2007年文言辨析文武之道一也一句，如果只从字面上去看，很可能翻译为古代文士和武将的成功道路只有一条。但是细细把握文章，全文谈的是文以处世之才为标准，武以料敌之智为标准，文才武将对国家的作用，而道并非是成功的道路，还可以解释为规律，这样，全句应解释为文、武的规律是一致的。
    
     ■积累实词迁移课外 首先，我们要大量积累课内的实词虚词，学好课内的文言文，这是本，是关键，也能使我们面对陌生的文言文，能够进行知识的迁移。
    
     ■ 借助字形推测意义汉字大部分是形声字，形旁表意，声旁表读音，从字的形旁就可以推测字义。如2007年文言文第一语段中的赡于文辞的赡，我们了解的是赡养之意，但在文中翻不通，不可能用文辞来自赡养自己，联系上文博涉书记，再看赡字，由贝字旁组成，与财富的多少有关，这样就可以推断出富于文辞。
    
     ■借助语境、引申义推测如07中翻译不矜小节句中的矜字意义，我们的教材中有怜悯之意，凡在故老，犹蒙矜育《陈情表》；有夸耀，自夸之意，如虫翘然矜鸣，似报主知《促织》；有戟柄之意，锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也《过秦论》，但都讲不通，但我们通过语境，了解到下文默语无常，时人或谓之狂生，不注重小节，而被别人称为狂生，由此可以推断，此处的矜应解释为注重。 

 ■利用成语俗语推测成语绝大多数都来源于古诗文,其中许多虚词的含义与用法和文言文中完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词含义，是一种行之有效的好办法。如急急乎唯进修是求中是的意义和用法，就可根据我们熟悉的成语唯命是从唯利是图来推断，应该是助词，宾语前置的标志。
    
     ■利用文言句法推测 文言中排比句、对偶句较多，其中位置对称的词语一般词性相同，词义则相近或者相对相反。如无苗时采则实而沉，有苗时采则虚而浮，实与虚相对，沉与浮相对，意思就显得明白了。
    
     阅读文言文的关键，一句话，抓好课本，扎实基础。

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