高三英语知识点：详细点评（湖北卷）

　　33题，单纯考察词汇，sink into hopeless, 描述人陷入到绝望之中，“sink”表示下沉，和人陷入绝望的状态是符合的。

　　34题，be determined to do sth. 这是新概念二册中的重点句型，下决心做某事，当然你也可以用 make up one’s mind to do sth.

　　35题，人残志不残，她想回到工作之中去，作返回来讲return 是一个不及物动词，因为选D。

　　36题，too…to…句型是新概念一册的内容，应该也是大家比较熟悉的一个句型。Frightened指人很恐惧，也是我们新概念二册的生单词。

　　37题，volunteer 表示志愿去帮助Susan。现在很流行志愿者，所以这个词对大家来说并不陌生。

　　38题，until在这里是连词，引导时间状语从句。状语从句是我们新概念二册中的重点语法现象，其中九种状语从句中第一种就是时间状语从句。

　　39题，accompany也是新概念二册中的生单词，表示“陪伴”，既然Mark是来帮助Susan的，显然就来陪伴她的。

　　40题，盲人失去的是“sight视力”，其它的sense (感觉)还是存在的。

　　41题，简单的词汇辨析题，盲人需要适应的是新的environment(环境),而不是新的position(位置)等等。

　　42题，on one’s own 是新概念二册31课中的重点介词短语，表示“靠某人自己”。本文一直都是在表扬这位盲人的毅力和坚持，希望能够靠自己来维系自己的正常生活。

　　43题，试想，拥抱自己的丈夫，而且是在分别的时候，感慨万千的时候，应该有的动作当然是 “tightly”(紧紧地),而不是其它的类似于politely(礼貌的)。

　　44题，在接受了别人的帮助后，Susan终于要独自一个人登上旅程了。他们各自走各自的路，“separate”叫做“分别的”。其实她的背后有很多默默支持她的人，显然不是“lonely”(孤独的)这样的词。

　　45题，take hold of (吸引); take place of(代替); take charge of(掌管)take advantage of (利用) 这几个由take打头的词组分别是咱们新概念二册20课，61课，44课，51课的词汇重点。只要是认真读过课文，或者是上课做过笔记的同学应该对此不会陌生。

　　46题，as usual (像往常一样)也是新概念二册22课的课文中的词组。表示惯常性发生的动作再次发生。

　　47题，envy(嫉妒，羡慕)。仔细阅读下面的文章，不难发现，司机是准备告诉Susan一个秘密，也就是要告诉她有很多人在默默地支持和关怀她。所以，根据上下文的理解，可以知道此刻司机是要表达一种羡慕嫉妒之情，也是对Susan的一种宽慰。

　　48题，几个疑问词的选择。这道题是最不会丢分的了。简单，why。

　　49题，在过去的几周中，英文应该是“for the past week”,”next”表示的是下周，还没发生的事情是不可能用完成时的，而且“for”+ 一段时间，是现在完成时的时间状语标志。

　　50题，sight表示“视力”。文中指的是，Susan虽然失去了视力，但是获得了更多宝贵的东西。

　　小结：

　　完形填空和词汇题的区别在于，20道题的选择是建立在对一篇文章的理解之上的。建议考生在做这类题的时候，可以先用最快的速度浏览全文，理解大致意思，然后再来逐个解答。解答中遇到困难可以先暂时跳过该题，等到通篇完成以后，再来查漏补缺，届时会有对文章更好的理解和把握。

　　值得一提的是，虽然完形填空是需要选择一个满足文章含义的词出来，其实大部分的考题也是建立在考生对语法的掌握之上的。例如34,36,42,45，49这样的题目。所以构建基本语法体系，掌握高考核心词汇是高考生在打基础阶段务必需要完成的内容。

　　第三部分：阅读理解

　　今年的高考阅读理解题呈现出两大特点：第一、从文章的选择上看，所选5篇短文材料题材、体裁多样化。既有美国儿科学学会会员(Fellow of the American Academy Pediatrics)Robert Needlman撰写的分析父母与孩子之间矛盾的议论文(B篇)，也有全球最大的网络书店亚马逊对W. H. Armstrong的Study is Hard一书所做的书评(D篇)，还有加拿大广播公司CBC关于人类睡眠问题的报道(E篇);第二、从试题的设计上看，题目的设置仍旧重语篇理解，即在总共20道题目中，细节题共有12道(52，53，55，56，57，59，60，63，64，65，68，69)，依旧是考察的重点;另外还有推断题6道(51，58，61，66，67，70)，主旨题2道(54，62)。

　　一、细节题

　　细节题的设置是要求考生能够寻找出支持主题思想的一些主要事实。题目主要是从文章中直接引出原词原句稍作变动，或将几处分散的细节进行整合，因此考生在解题时只要能够准确定位，找对文中相对应的句子，便能迎刃而解。需要强调的是，考生必须能在文章中找出一个词、一个句子、甚至是一组句子来证实自己的选择，切记不可依据其它来源(如日常生活)来证实答案，即不能用与文章无关的证据来作为细节性问题的答案。例如第57题，

　　57. Parents and teens want to be right because they want to _______.

　　A. gain respect from the other

　　B. get the other to behave properly

　　C. give orders to the other

　　D. know more than the other

　　『解析』题干的关键词是want to be right because，回原文定位到最后一个自然段的“Third, needing to be right”.原文接着往下看“It doesn’t matter what the topic is – politics, the laws of physics, or the proper way to break an egg - the point of these arguments is to prove that you are right and the other person is wrong, for both wish to be considered an authority – someone who actually knows something – and therefore to command respect.” 这句话虽然看起来很复杂，但在新概念的课堂上老师们反复强调阅读长难句时，如果遇到插入语可以跳过不看，这里破折号中间的内容均为插入语，将其省略，句子就会变得简单的多。又由于题干是对原因的提问，这里我们只用重点看for后面的内容，“for both wish to be considered an authority and therefore to command respect”，正确答案为A。

　　再比如第63题：

　　63. According to Armstrong, the goal of reading is to __________.

　　A. express ideas based on what one has read

　　B. gain knowledge and expand one’s view

　　C. understand the meaning between the lines

　　D. get information and keep it alive in memory

　　『解析』题干的关键词是goal of reading，回原文定位到第二自然段，第二自然段有两处出现了关键词，一处说“The goal is to bring the information back to life, not just to treat it as dead facts on paper from dead trees.”，另一处说“the aim of reading is to express the information you have got from the text.” A选项正好与第二处原文相呼应，题干里的goal of reading呼应原文的aim of reading，A选项的express ideas呼应原文的express the information，based on what one has read呼应原文的information you have got from the text。虽然我们不可否认读书的目的也包括B和D两个选项提到的获取知识，扩大视野，但由于原文没有提及，所以不能成为正确选项。

　　二、推断题

　　推断题要求考生能够根据材料中提供的具体事实，经过思考分析，判断推理出材料中没有具体加以阐述的概念或结论。而在此次阅读理解的6道推断题中，尤其需要强调的是4道对于文章结构，文体特征和写作意图的判断推理题。通过这4道题目的设置，不难看出高考阅读理解的出题趋势，过去阅读理解主要注重词、句的理解，比如直接对某个陌生的词汇进行理解的语义题，或者对多义词或短语进行文中含义的精确定义题，或者文中的某个代词确认指代的对象的指代题，而这类题型在今年的高考中一道也没有出现。取而代之的是对于语篇组织结构的分析与考查，这一变化更加要求广大考生在今后处理阅读理解时，注重综观全文综合信息，推断作者意图，写作特点及文章发展的前因后果。比如考察文章结构的第58题：

　　58. What will the author most probably discuss in the paragraph that follows?

　　A. Examples of the parent-teen war.

　　B. Causes for the parent-teen conflicts.

　　C. Future of the parent-teen relationship.

　　D. Solutions for the parent-teen problems.

　　『解析』我们在分析新概念三册议论文体的课文时反复强调，要想把握文章结构，必须重点关注文章的首段及首末句。按照西方人的写作习惯，他们惯用的是演绎法：即文章一开始描述现象，再引出自己的核心观点，然后具体一步步论证。一般而言，每一段的第一句、第二句和最后一句话为本段的主题句的概率分别为50%、20%、20%，三句话成为主题句的概率超过九成，当然也就成为我们阅读的重中之重。原文第三自然段的第一句说“In this article, I’ll describe three no-win situations that commonly arise between teens and parents and then suggest some ways out of the trap.” 清楚的说明了文章的结构，先分类阐述家长与孩子之间矛盾的三种情况(describe three no-win situations)，然后给出解决问题的方法(suggest some ways out of the trap)，因此本题正确答案为D。

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