逆向思维探讨历史学习

1.兴趣——虽说兴趣不能决定一切，但培养兴趣对学好也很重要。没有兴趣，会觉得学是一件苦差事！只有对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。
　　
　　2.观念——改变是副科的思想观念，改变我对没兴趣，所以我不（想）学的思想观念，从心里重视——一门培养素质的学科。我们可以不喜欢，但我们不能不了解，不光我们祖国的还有外国的，我们都需要了解。可以说，了解是现代人的一项基本素质。
　　
　　3.培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢？就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢？一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言：伟大的毅力产生伟大的目的。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。
　　
　　4.温故知新与温新知故相结合。温故知新反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑；有的知识需要由此及彼，融会贯通；有的知识应引进先知，触类旁通；有的知识应该联系实际，具体领悟。然而，温故知新也有先天不足，它的知识面狭窄，难以深入下去，所以，在实践中，温故知新走向温新知故，从后者中找方法和规律，与温故知新相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。温新知故就是不拘于旧知，在不断探求新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。
　　
　　5.学其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清线索就可以了。
　　
　　6.上课要专心听，多记，多背，对一些年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对事件的背景有个清晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多阅读一些课外书，除了能增长见闻外，还帮助你理解课文。
　　
　　7.要做到熟练地掌握知识，一是对课文要做到全面而深入地理解，二是平时要认真记录好老师提出的重点内容，三是背诵；但即使是背诵也要讲究方法：以时间为主轴，形成一条事件演变的线索，如以北美独立战争为例，1775年、1776年、1777年、1783年各发生的事件串成一条线索。也可以事件的性质为中心点，把同类性质的事件联在一起比较、记忆：如美国独立战争、英国资产阶级革命和法国大革命等。
　　
　　8.我们分析史实、理解的能力。因而应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后学科的学习中非常重要。同时，我们还应将与马列主义的方法论紧密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一事件。

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