初一生物教学教案：第一册3、4鱼类（2课时）

　　请学生验证这一设想。为了使实验现象更明显，可把鱼的躯干部和尾部用筷子、线绑住，指导学生向鱼的口前滴一滴红墨水，观察有什么现象?经仔细观察，墨水随水流入口腔，当口闭合时，又从鳃孔流出 。

　　教师及时问：水从口流入，从鳃孔流出有什么意义?

　　学生答：在水中完成气体交换，即吸入水中的氧气，向水中排出二氧化碳。

　　教师继续问：鲫鱼通过什么器官完成水中的气体交换?它有哪些特点与气体交换功能相适应?

　　经观察，共同得出鳃的特点及作用。教师简单介绍水流过鳃丝时气体交换的过程。这时，教师可渗透情感教育：水是鱼赖以生存的自然环境，我们应该怎样保护水环境?让学生各抒己见。

　　(二)鱼的繁殖

　　教师讲述鱼在生殖季节的繁殖行为，学生归纳出鱼的生殖特点：体外(水中)受精，水中孵化成幼鱼，一至数年成熟。

　　针对雌鱼的产卵量大而成鱼数量少的问题，请学生分析原因。教师简单介绍达尔文的“过度繁殖”和“生存斗争”的观点，起到画龙点睛的作用。

　　(三)鱼与人类的关系

　　教师提出以下问题，请学生阅读教材后回答。

　　1.鱼的种类。

　　2.人类对鱼类资源的利用体现在哪些方面?

　　3.我国常见的海洋捕捞鱼类以及保护海洋鱼类资源所采取的措施。

　　4.淡水养鱼中的“四大家鱼”及淡水养鱼业的前景。

　　5.针对鱼类资源的现状，谈谈自己的看法(渗透保护环境和动物资源的思想情感教育)。

　　(四)小结

　　教师结合板书小结。

　　五、板书设计

　　(一)鱼的呼吸

　　水 口 鳃(气体交换) 鳃孔 水

　　(二)鱼的繁殖

　　体外(水中)受精;水中孵化成幼鱼及发育为成鱼;

　　产卵多，成活少。

　　(三)鱼与人类的关系

　　1.鱼的种类(2.4万种)及作用(食物、滋补品等)。

　　2.海洋渔业资源的现状及保护措施。

　　4.四大家鱼：鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼。

　　六、习题与解析

　　1.随堂练习

　　(1)鲫鱼在水中不停地吞水的作用主要是( )

　　(A)滤取食物 (B)进行呼吸

　　(C)平衡身体 (D)调节身体密度

　　(2)当水流过鱼鳃时，渗入鳃丝毛细血管的是( )

　　(A)食物 (B)二氧化碳 (C) 氧气 (D)水流

　　(3)鲫鱼的生殖特点是( )

　　(A)雌雄同体，体内受精 (B)雌雄同体，体外受精

　　(C)雌雄异体，体外受精 (D)雌雄异体，体内受精

　　2.课后练习

　　(4)鲫鱼身体内的血管有( )

　　(A)动脉 (B)静脉 (C)毛细血管 (D)以上三者

　　3.参考答案

　　(1)(B) (2)(C) (3)(C) (4)(D)

　　4.简要分析

　　(4)鲫鱼体内的血管有三种：动脉、静脉和毛细血管。动脉与心室相通，把心室里的血输送到全身各部分去的血管;静脉与心房连通，把身体各部分的血液送回心脏的血管;毛细血管是连通于最小的动脉和最小的静脉之间的血管。

　　七、参考资料

　　中华鲟

　　又名鳇鱼、鲟鱼。体长，呈梭状，背部上隆起，腹部平直。吻端尖细，基部宽。头部背面骨板光滑，体表也覆五纵行大骨板(硬鳞)。口下位，成一横裂，能向外伸缩自如;上下唇不发达，有细小突起。眼小，鳃孔大。尾鳍歪形，上叶发达。还有一行棘状骨板。头部和体背为青灰色或灰褐色，腹为白色，各鳍均为青灰色。通常雄鱼11岁、雌鱼14岁成熟，每次怀卵量50-100万粒。鲟鱼肉可食，皮可制革，骨可配制高级涂料，卵为名贵食品。自然产量小，被列为我国一类保护动物。

上一页  [1] [2]