第三课时
〈教学重点〉识记地图上的图例和注记。
〈教学难点〉学生学习主动性的发挥
〈教学手段〉教材和地图册中的各种地图,皮尺、指南针等工具,本市地图。
〈教学过程〉
(引课)地图是表示地理事物的,由于空间的限制,必须把它们缩成符号,所以 ,看懂地图首先要熟悉图例和注记。
(板书)地图上的图例和注记
(学生活动)阅读P19有关内容,然后打开地图册,找出图中用图例表示的地理事物。
(学生实践活动)
活动1:
要求,每位同学做出一张图
1.按顺序写出你家步行到下列地点所经过的街道、公路的名称:小学、百货商店、菜市场、电影院、公园、邮局、银行、医院。
2.上一题中的街道和公共场所,试做一副简单的街道平面图
活动2:
全班同学以小组为单位,在老师指导下,用皮尺、指南针等简单工具,对校园内的校舍、操场(校园设施的一部分)进行测量,自己定出比例尺,绘制几幅不同比例尺的校园平面简图(可以是局部的)。
活动3:
假如你家来了客人,你要做一个导游,陪同他们到你生活的城市参观游览,首先,要为来到你家的客人设计一条“一日游”路线。路线中应包括旅游景点至少2个、商业中心、,博物馆、著名的风味餐厅(吃一顿饭)、自己的学校。
把学生分为五组,每组拿到一份本市交通地图,以一位同学的家为起点,请画一幅“一日游”路线示意图,并注出主要的大街,重要建筑物和你们所到的地方。
活动4:
画一条从你家到学校的路线图,要求绘出你所走的街道的名字,上下车的(包括转乘车)的车名和站名。绘出方向标,说明学校位于你家的什么方位?
探究活动
“暑假的一天”
根据暑假某一天自己的外出活动(可以是去某地或某景点旅游、去亲戚家、去同学家外出办事等)画一张暑假一天的行程图。
目的:
1.通过创设一定教学情景,使学生运用所学的有关地图方面的知识去解决一些实际问题。锻炼学生分析问题和解决问题能力,独立思考的能力,与人合作 的能力。
2.通过实践,使学生增强对所学地图知识的理解,促进了知识的迁移。同时也体验到了知识的价值和学习的重要性,有利于今后更积极主动的学习。
3.探究活动的实践过程,也是一个创造活动,鼓励中国学习联盟胆创新,勇于实践为学生的个性发展提供一个空间。
要求:
1.图的图幅一样大,都用A4纸,自己定出比例尺。
2.以某一点(家或某建筑物)为中心点,确定方向
3.按时间顺序,画出自己的走过的路线图,并注明街道、主要建筑物,主要交通站点。
4.根据所看到的景物不同,自己设计图例
方法:
1.确定自己的外出路线(外地、本地、附近街道),估算外出某点距出发点的最长的距离,确定比例尺。(可查阅有关地图,在图上量测两点的直线距离,再根据比例尺换算成实地距离)
2.确定方向时,可参照地图上的方向,确定所去的不同地点的相互关系。
3.可参照地图,根据自己的活动范围,进行取舍、概括,变成自己的行程图。
tag: 比例尺中考地理复习资料,中考地理复习资料大全,初中学习 - 中考复习 - 中考地理复习资料