（统计）教学设计

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《统计》教学设计

    教学内容:人教版新课标教材一年级下册第九单元
    教学目标:
    1.学生初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。
    2.学生初步认识简单的统计表和简单的条形统计图,能根据统计表和统计图中的数据提出并解决简单的问题。
    3.感受数学与生活的密切联系,感受统计的意义和作用。
    教学重点:
    1、会用简单的方法收集、整理数据。
    2、认识简单的统计表和简单的条形统计图,能根据统计表和统计图中的数据提出并解决简单的问题。
    教学难点:收集、整理数据
    教学准备:水果图片、统计图、统计表、课件。
    教学过程
    一、创设情境,激发兴趣。
    (课件)喜羊羊欢迎大家来羊村,还准备了许多的水果准备招待我们,可是灰太狼把水果弄乱了。
    二、问题设疑,自主探究。
    1、喜羊羊给我们准备了什么水果?能一眼看出哪种水果最多,哪种水果最少吗?你能有什么办法吗?
    2、小组合作,操作学具。
    ①教师说明操作要求
    ②学生动手操作,教师巡视指导。
    ③展示学生摆的图片。提问:看了摆好的图片,现在能不能比较快的看出哪种水果最多,哪种水果最少?
    ④把相同的水果放到一起。在数学中,我们把这种方法叫分类,这是数学中非常重要的一种方法。
    3、统计表(出示统计表)
    这个表的第一排表示什么?第二排表示什么?
    请一个小组汇报你们是怎么填的。
    从表中你能看出什么水果最多,什么水果最少吗?
    小结:像这样的表格我们把它叫做统计表。从统计表中我们可以清楚地看到各种数量的多少。
    4、统计图(出示统计图)
    除了用统计表表示水果的数量外,你有办法在图上表示它们的数量吗?(学生说一说自己的方法)
    请大家涂一涂,看谁涂得又快又好。
    教师巡视指导并收集学生作业展示。
    说明:像这样的图我们把它叫做统计图。
    从统计图中你能很快地看出哪种水果最多、哪种水果最少吗?苹果比菠萝多几个?你还能提出什么问题?
    小结:从统计图中我们也可以知道各种水果的数量和它们之间的关系。
    三、巩固深化
    1、懒羊羊吹泡泡(课件)
    懒羊羊吹了几种颜色的泡泡?每种颜色的泡泡各有几个?
    有没有办法能让我们清楚地知道每种颜色的泡泡各有几个?
    说明:用符号记录是我们收集数据的一种很好的方法。
    出示统计表,根据收集的数据填表。提问:从统计表中你知道了什么?你还能提出什么问题?
    2、小朋友星期日最喜欢做的事
    课件出示统计图提问并解决问题。
    四、总结提高
    统计在我们日常生活中用的非常多,今天课上我们所学的就是简单的统计。(板书:统计)从这些统计图和统计表中清楚地看出每种数据的数量和它们的关系。
    五、课后延伸
    二甲班小朋友最喜欢的体育运动。课件出示统计图(一格表示数量2)
    提问:这个统计图和我们所学的统计图有什么不一样?(课后思考)