观察贼鸥教案

观察贼鸥教案

    [教学目标]
    1. 能正确地读、写100以内的数,掌握100以内数的顺序及组成,会比较它们的大小。
    2. 借助100以内数的组成,能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
    [教学重、难点]
    会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,会比较它们的大小。
    第一课时
    [教学内容] 信息窗2、自主练习1
    [教学过程]
    一导入新课
    三个小朋友看到冰雪覆盖的南极大陆可高兴了,我们一起来看看他们都看到了哪些美丽景色?(出示挂图)
    看这三个小朋友,他们在干什么?(记录)他们要把看到的东西记录下来,好带回去给其他的小朋友看看。
    二新授
    (一)教学第一个红点标示的内容
    1. 他们都记录了些什么?
    (1)他们首先想要记录什么?(天上、冰上的贼鸥)根据图中内容表述贼鸥的数量。
    2.天上的贼鸥
    (1)你能在计数器上表示出天上贼鸥的数量吗? 根据计数器上的表示写出数量,并学会读数。
    (2)你能够根据计数器上的珠子数量写出天上贼鸥有多少只?(板书: 47)谁能读一读你写的数量?(根据学生的读法,板书:四十七)
    (3)小结:像我们平常在本子上写数字的方法叫做写作,也就是我们用数字的形式表示出数量,而我们用语文的方法将我们口头读的形式记录下来叫做读作。
    3.冰上的贼鸥
    (1)下面你能否自己记录下冰上贼鸥的数量?并把它读出来?
    (2)通过记录贼鸥的数量,我们可以发现读数和写数,都从高位起。
    (二)教学第二个红点标示的内容
    1.刚才我们记录出天上的贼鸥有47只,冰上有32只贼鸥,老师又有问题了,天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多?你是怎样比较出来的?
    2.六十几比六十大还是小?比七十呢?42和49比较谁大?你是怎样比较的?100和50呢?99和100呢?9和100呢?
    3.十位相同,比个位,个位大的数大(63和61)
    个位相同,比十位,十位大的数大 (28和38)
    个位不同,十位不同,看十位(28和32)
    (三)练习
    自主练习1:写出计数器上表示的数,并读一读。学生独立完成,集体订正,订正时,让学生说一说怎样写的?怎样读的?
    三小结
    今天我们学习了100以内数的读法、写法,并且还比较了100以内数的大小。
    [板书设计]
    [教学反思]
    第二课时
    [教学内容] 整十数加减整十数、整十数加减一位数
    [教学过程]
    一复习:2+3= 4+5= 6+2= 3+4= 9-6= 7-1= 8-5= 5-4= 6-1=
    二新授
    (一)整十数加减整十数
    1.出示:20+30=?想一想可以怎样计算,用自己喜欢的方式算,一会儿交流一下。(10个10个地数;数的组成;一位数到两位数的迁移)
    2.在你的计数器上拨一拨,看看你算得对不对?
    3.出示90-60=?想一想可以怎样计算,用自己喜欢的方式算。在你的计数器上拨一拨,看看你算得对不对?
    4.像这样的题目我们叫它整十数加减整十数,计算的时候我们只需要考虑十位就行了,不要忘记在个位上加0。下面我们来看另一类题目。
    (二)整十数加减一位数
    1.出示:20+3=?想一想可以怎样计算,用自己喜欢的方式算,交流一下你是怎样做的。
    2.在你的计数器上拨一拨,看看你算得对不对?
    3.出示46-4=?想一想可以怎样计算,用自己喜欢的方式算。在你的计数器上拨一拨,看看你算得对不对?
    4.像这样的题目我们叫它整十数加减一位数,计算的时候可要分清个位和十位。把个位和个位相加,十位和十位相加。
    (三)练习
    30+50= 84+5= 47+2= 25+3= 90-30= 87-4= 68-5= 50-40= 20+70= 56-5= 78-3= 42-2= 35+4= 76-4= 11+8= 67-2= 32+8= 70-60=
    三小结
    今天我们主要学习了整十数加减整十数和整十数加减一位数,要想成为口算小能手,就必须掌握好这部分内容。
    [教学反思]
    第三课时
    [教学内容]自主练习2—6
    [教学过程]
    1.自主练习2:想一想、填一填、说一说
    整体观察百数表,学生独立填写各空格里的数。填完后,让学生分组去探究、发现百数表中的排列规律,并进行充分地交流,从而进一步巩固对100以内数的排列顺序的认识。
    2. 自主练习3:填一填,比一比
    学生独立完成,集体订正,订正时,让学生说一说第二组数字是怎样进行比较的。
    3. 自主练习4:你会算吗?试一试
    引导学生先观察题意,明确左边两组是加法题,右边两组是减法题。学生完成后,集体订正,订正时,引导学生说一说是怎样计算的。
    4. 自主练习5: 口算
    独立完成,集体订正,订正时让学生说一说20+80和100-90是怎样计算的?注意5+80。
    5.自主练习6:练习估计
    引导学生观察图片,明确图意,然后独立完成,集体订正,订正时引导学生说一说什么是多得多,什么是少一些。
    6.聪明小屋
    [教学反思]
    第四课时
    [教学内容]我学会了吗?和“丰收园”
    [教学过程]
    一我学会了吗?
    1.第1题
    学生独立完成,集体订正,订正时引导学生复习使用不同的方法进行数数。如两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数等。
    2.第2题
    学生独立完成,集体订正,订正时引导学生复习数位和有关顺序的知识。如92有几个十几个一组成,92后面的一个数是多少?后面2个数是多少?
    3.第3题
    以小组为单位进行这个练习,练习时,注意引导学生说一说怎样比较两个数的大小。
    4.你还能提出什么问题?
    二“丰收园”
    通过“你觉得自己又有哪些新收获?”、“在学习过程中你认为自己表现得怎样?”、“哪些方面比较满意?”、“哪些方面还需要继续努力?”、“与小伙伴的合作怎样?”这些问题,以小组为单位说一说自己经过这段时间的学习有哪些收获,并把相应的绿苹果涂红。
    三通过本单元的学习,我学会了……
    [教学反思]