真正的英雄教学设计

真正的英雄教学设计

    教学目标:
    1、朗读课文,理解文章所蕴含的深沉的思想感情。
    2、理解课文一些含义深刻、内容丰富的句子。
    3、了解“挑战者”号航天飞机的有关知识。
    4、摘抄课文的好句子。品读课文,感受百折不挠探索未知领域的精神。
    教学重点:
    (1)朗读课文,理解文章所蕴含的思想感情。
    (2)了解“挑战者”号航天飞机的有关知识。
    教学难点:理解课文一些含义深刻、内容丰富的句子。
    教学时数:1课时
    教学过程:
    一、导入新课,激发兴趣
    “挑战者”号是美国研制的第二架航天飞机。与第一架航天飞机“哥伦比亚”号相比,它在结构、材料和设备方面都有一些改进:“哥伦比亚”号不装燃料时重量为75吨。“挑战者”号由于使用了改进的内部燃料箱,重量比“哥伦比亚”号减轻4.5吨,因而能装载更多货物;防热瓦有所改进,采用了新型的加固硅瓦片。此外,宇航员的座椅、着陆系统、仪表盘都有所改进。
    1986年1月28日这次飞行,是“挑战者”号的第10次飞行。在以前的飞行中,“挑战者”号曾出现过一些故障,其中1985年7月29日第八次飞行时的事故最为严重。当时,“挑战者”号从佛罗里达升空后不久,机上的三个发动机中的一号主机突然提前停机,宇航员及时启动了机身上的另一个小发动机,才使航天飞行进入地球低轨道,比原定的轨道低了128公里。
    一般情况下,航天飞机每次飞行后,经过二至四周的检修,就又可以重新发射升空,可以反复使用100次。1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分,美国"挑战者"号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸。机上七名宇航员全部遇难。美国全国上下悲痛万分,纷纷哀悼;全世界为之震惊。当时的美国总统里根当晚即向全国发表了电视讲话,对罹难的英雄表示哀悼,并决心继续对宇宙进行探索。1月31日,休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会,里根总统在会上发表了声情并茂、感人肺腑的电视讲话,本文即是这次演讲的演讲词。
    二、默读课文,掌握字词
    哀悼(dao) 锲而不舍(qie) 勋章(xūn) 锤炼( chui) 孜孜不倦(zī)
    企求(q? ) 凝聚(ning ) 战栗(li) 拓荒(tuo) 弥补( mi)
    不朽(xi? ) 余暇(xiá) 阴霾(mái) 梦寐以求(mèi) 疆域 刚毅不屈
    三、朗读全文,理清思路
    1、朗读全文。要求读音正确,语言流畅,语速缓慢,语调低沉,表达出对死难者的无限悲痛和由衷的崇敬、赞颂之情。
    2、理清思路。质疑:从写作思路上看,全文可分成几个部分,各写了什么内容?
    学生小组讨论并交流。教师提示:按总——分——总结构,可分为三部分。
    第一部分:(1—4段)表达了深深的哀痛和对罹难英雄的赞颂。
    第二部分:(5—13段)分别追忆七位献身的英雄,要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
    第三部分:(13—21段)号召人民化悲痛为力量,继承英雄未竟的事业,继续向太空进军。
    四、体味情感,质疑探究
    1、启问思考:“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧,它的影响不仅仅是美国的而且是整个世界的。里根总统这篇讲演词声情并茂,感人肺腑,充满强烈的感情。试读读这篇课文,想想它包含怎样的感情?
    (1)、悲痛的感情。第1、2、3段主要抒发悲痛的心情。(2)、赞颂的感情。第4段到最后,歌颂英雄的精神,号召人民化悲痛为力量,继续实现向太空进军的目标。
    2、质疑:里根作为总统,他的演讲词没有公文的客套与高高在上,却如此动人心魄,原因是什么呢?请举例说明。
    1)、演讲者在演讲中有着双重身份。一是代表全国人民的总统,二是作为人民中的一员,所以他并没有把自己的位置摆得比别人高,而是与人民一道,共同仰视这些真正的英雄。(2)、作者抓住英雄令人感动的生活细节,一一展开深情的追忆,使人感到,这些英雄原来也是活生生的平凡的人。(3)、总统对每一位宇航员都非常熟悉,因此,他的演讲才是感人的,平易近人的,发自内心的,而非客套的。
    3、质疑:“英雄之所以称之为英雄,并不在于我们颂赞的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命。”联系生活,谈谈你对这句话的理解。
    (作为英雄,应当具有高度的事业心与责任感,要忘掉小我,以实践生活和为理想而付出为快乐,甚至不惜牺牲生命。)
    4、质疑:里根总统的演讲里为什么把女教师麦考利芙说成是“凝聚了整个国家的想像力”?
    (麦考利芙是全美选出来的教师代表,是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行,其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课,还将在航天飞机上参加几项科学表演,孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里,“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。)
    5、质疑:“挑战者”号航天飞机中的宇航员全部遇难,但为什么演讲者却说:“这是诉说胜利和勇敢的故事”?
    (人类探索太空的历史,本来就是一部冒险的历史,一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空,都意味着危险,完全可能一去不返,但他们并不害怕,而是大义凛然,义无反顾,随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说,不管成功还是失败,每一个升空的宇航员都是胜利者,都是勇敢的人,都值得人们学习。)
    6、质疑:航天英雄的献身,告诉我们什么道理?
    (告诉我们未来的道路并不平坦,充满了曲折和荆棘,人类要想走向美好的明天,就需要不断与各种艰难险阻作斗争。)
    7、质疑:里根总统所倡导的美国精神具体指什么?怎样看待这种精神?
    (开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人依赖的声誉、刚毅不屈的品质等。不要用狭隘的眼光看待这种美国精神,而要站在一定的高度,把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。我们应该借鉴、学习这种精神。)
    8、质疑:这篇讲演词的主题是什么?
    (哀悼罹难的航天勇士,颂扬人类的探索精神,号召人们化悲痛为力量,踏着先烈开辟的道路,继续进行太空探索。)
    9、作者为什么花了大量篇幅来一一追忆几位英雄?
    (通过回忆他们的点滴事迹,颂扬他们的英雄行为;借他们的事迹鼓舞人们继续探索太空的信心和勇气;表明总统对他们非常熟悉,增强演讲感人的力量。)
    五、总结全文
    这篇讲演词虽然写的是美国人和美国事,写的是航天领域的事故,其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域,上升到全人类的高度,体现了人类最闪光的品质——百折不挠地探索未知领域的精神。我们应该学习这种精神。
    六、布置作业
    写作活动———学英雄、写英雄
    1、全球致命的航天事故
    ①1967年1月27日,美国“阿波罗1号”飞船在佛罗里达州卡纳维拉尔角肯尼迪航天中心模拟发射时失败,宇航员格斯?格里索姆、爱德华?怀特和罗格?查菲丧生。
    ②1967年4月24日,苏联宇航员弗拉基米尔?科马罗夫驾驶的“联盟”号飞船返回地面时减压舱未能打开,飞船坠毁,宇航员丧生。
    ③1971年6月29日,在太空完成24天轨道试验的苏联宇航员格奥尔基?科马罗夫、弗拉基米尔?沃尔科夫和维克托?帕沙耶夫返回地面,与预定降落时间还有30分钟时因减压操作失误而丧生。
    ④1986年1月28日,美国“挑战者”号航天飞机在升空73秒后爆炸,7名宇航员全部丧生,其中包括中学女教师克丽斯塔?麦考利夫、美籍日本人埃利森?鬼冢,其他5人分别是弗朗西斯?斯科比、迈克尔?史密斯、朱迪斯?雷斯尼克、罗纳德?迈克奈尔和格雷戈里?贾维斯。
    ⑤2009年2月1日,“哥伦比亚”号航天飞机在原定降落时间16分钟前解体,7名宇航员无一生还。
    2、课外查找关于美国“勇气”号和“机遇”号火星车登陆火星的材料,访问美国宇航局网站,综合课文读后的感想,自由命题写一篇随笔
    3、围绕怎样学英雄、如何理解英雄,试写一篇演讲稿。写前回顾演讲词的主要特点。
    4、2009年10月15日9时,“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心由“长征”二号F型运载火箭发射升空,经过预定太空飞行,航天员杨利伟顺利着陆。请你自主设计写作一篇演讲稿,用在庆功大会上演讲,借鉴、体现出《真正的英雄》中的好的写法,字数不限。