My friends A Let's learn

My friends A Let's learn

    序:记得有人这样说过:“要想让门外的人知道仓库里都放些什么,最好的办法是把钥匙交给他。”在由应试教育向素质教育转轨的今天,尤其应该把方法交给学生,培养学生觅食本领!因此在本课My friends的教学中,我将以培养学生的自主能力为核心,让学生学会独立思考,善于思考,学以致用,学会举一反三,触类旁通。另外我将非常注重英语口语的运用,“运用”是最能激发人的探索精神的。语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。新课程标准主要是让学生主动参与,培养学生的自主学习能力,在有限的时间内用科学方法获取更多的知识,提高学习效率。学习英语,真正的学习主人是学生本身,所以我会在课堂教学中设计一些有实际意义的游戏和练习,尽量让每一个都能够参与进来,都能够开口说英语!
    Teaching aims:
    a 能听说、认读long hair,short hair,strong,thin,quiet,friends.
    b 能描述人物相貌特征,如:He has short hair,big eyes and a small nose.She has long hair and small eyes.等。
    c 对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育。
    Teaching emphasis and difficulties:
    a Emphasis:描述人物相貌特征的词汇。
    b Difficulties:quiet的发音
    Teaching materials:
    1 The tape recorder and a tape.
    2 Some pictures.
    3 CAI
    4 Word cards.学生情况分析
    四年级学生的年龄在十----十一岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间,已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。
    Teaching procedures
    Step 1 Warm-up
    1、 Greetings.
    T: Hi, children. Long time no see.
    S: Hi, Miss Chen. Long time no see.
    T: How are you?
    S: I'm fine, thank you. And you?
    T: I am very well, thanks
    2、Let's do
    T:Now,boys and girls.Would you like to do with me?
    Ss:Yes!
    T:Make yourself tall. Ss:Tall,tall,tall!
    Make yourself short. Ss:Short,short,short!
    Make your arms long. Ss:Long,long,long!
    Make your eyes big. Ss:Big,big,big!
    Make your eyes small. Ss:Small,small,small!
    T:You have done a good job!
    Ss:Thank you,Miss chen!
    {purpose: 以上的Let's do 的目的是为了复习旧知:tall,short,big,small等形容词,让学生温故而知新,为学习新知垫定了很好的基础。}
    Step 2 Preview
    1 T:Class!Let's play a game.
    Ss:Ok!
    接下来做的是反义词游戏,教师说出一个形容词,如tall,请学生快速说出它的反义词,看看谁的反应快。
    tall--short short---long big---small
    2 Let's play:Look and say
    通过CAI出示一个男孩与一个女孩的头象。男孩、女孩五官具有鲜明特征,如:
    男孩:小眼睛,大鼻子,大嘴巴,短头发等。
    女孩:大眼睛,小鼻子,小嘴巴,长头发等。
    活动时,把全班分成若干组进行比赛,让各组分别来描述他们的特征。
    {purpose:课前的Revisions 让学生在一定程度上巩固了旧知识,反义词游戏为小学生善于展现自我的个性搭设了舞台;而Let's play既活跃了课堂气氛又直揭本课主题并为新知做好铺垫。}
    Step 3 Presentation
    1 教学long hair,short hair
    a 引入:当let's play中学生描述到头发hair的时候,教师提醒学生长头发是long hair,短头发是short hair.
    b 操练:
    CAI呈现一个长头发的女孩和一个短头发男孩
    T:This is a girl.She has long hair.
    That is a boy.He has short hair.
    Look at me!I have ...(教师故意停顿下来,示意学生接话。)
    Ss:Long hair.
    T:You are so clever.Yes,Miss chen has long hair.What about you?(请一女生回答。)
    S1:I have long hair.
    T:Good!Do you have long hair,too?(问一男生。)
    Ss:NO,I don't.I have short hair.
    看图练说:hair--long hair---She has long hair.
    short hair---He has short hair.
    描述班级中同学的头发:
    T:Who has long/short hair in our class?
    S:She/He/...has...
    c 拓展:
    (1) 引导学生说说不同颜色的头发,如:black hair,yellow hair等。
    (2) 教师在此处要强调hair是不可数名词。一般情况下后面不加S.
    {purpose:联系学生实际进行操练,学生感兴趣且把语言运用到实际生活中去.此处加入颜色,更贴近生活实际。}
    2 教学quiet
    a 引入: 在对hair的知识进行拓展之后,教师示意学生安静下来。
    T:One、two、three.
    Ss:Be quiet!(这是我在平常上课时示意学生安静的固定用语。)
    b 学说quiet
    c 让学生上台过过“小老师”的瘾,在讲台上对全班学生说“Be quiet!”
    d 课件出示一个文静的女孩和一个好动的男孩,请学生来描述。
    e 拓展:说说班里谁比较文静。
    {purpose:让学生偶尔当当小老师,更能增强他们的自律心,而且能促发他们学习新词的积极性。}
    3 教学 friends
    a 引入:课件呈现图片的一小部分
    T:Miss chen has a picture.Guess,who are in the pictures?
    (在学生们激烈的猜测之后,课件再出示整张图片,展示出两个人物即紫薇与小燕子)
    T:Who is quiet?
    Ss:Ziwei is quiet.
    T:Yes,Ziwei is quiet.Xiao Yanzi is not quiet.But they are good friends.
    b 学说friends
    c T:Do you have frends?
    Ss:Yes, I do.
    T:Who is your friend?(指一学生提问。)
    S1:...is my friend.
    T:Class,do you want to have new friends?
    Ss:Sure.
    教师于是呈现Let's be friends的词卡。请学生用“Let's be friends.”在班极中交新朋友。
    d 拓展:引导学生理解Friends should help each other.进行思想教育。
    {purpose:此处借助学生对还珠格格中人物性格的理解进一步巩固quiet并自然引出单词friend.同时寓思想教育于语言教育中,我觉得效果将会更佳。}
    4教学strong,thin
    a 引入:课件呈现两个人物,一个强壮的男子和一个瘦小的女子
    T:Look,they are my friends.The man is strong.The woman is thin.
    b 在班上选择一名比较瘦的女生和一名比较健壮的男生,让学生加深明白thin和strong的意思。引导学生说:
    The girl is thin.The boy is strong.
    c 拓展:告诉学生thin除了瘦的意思外,还有“薄”的意思,如:a thin book.

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