七年级英语Integrated skills教案

标签：七年级下册英语教案,七年级下英语教案,http://www.jiaoshi66.com 七年级英语Integrated skills教案,
10 这只老鼠用牙齿咬断了绳子帮助狮子脱离了危险。
 The  mouse  cut  the  rope             and  helped  the  lion                 .
11 孙太太住院多长时间了？
              was  Mrs Sun                        ?
12 我们应该互相学习， 互相帮助。
 We  should                                       .
13 学好英语是非常有用的。
  It’s          to                           .

Vocabulary 
Teaching aims and demands:
New words：grateful , quick , slow , rude , recommend , award , super , sportswoman
Teaching methods: task-based approach
Teaching task: 1 to  develop  an  understanding  of  the  use  of  adjectives  in  different  context
             2 to  use  suitable  adjectives  to  describe  people’s  behavior  and  character
Teaching aids: tape recorder
Teaching procedures:
        1 Make  sure  that  students  understand  the  concept  of  opposites , Give  some  similar  examples . eg . hot /cold  , fast / slow ,  big / small 
        2 Explain  the  concept  of  prefixes  and  suffixes .Tell  students  that  when  we  add  the  prefix  un- in  front  of  some  adjectives , it  usually  means  ‘ not’. Give  some  examples eg. friendly / unfriendly , healthy  / unhealthy  , lucky / unlucky , usual / unusual . When  we  add  the  suffix –ful  to  the  end  of  some  adjectives  , it  means  ‘ full  of ……’ i.e. the  person  or  thing  has  that  quality . When  we  add  the  suffix –less  to  the  end of  some  adjectives , it  means ‘ without’ or’ lacking’ . 
        3 Ask  students  to  look  at  the  words  in  the  left  column  of  Part A  and  do  the  task  on  their  own .
         4 Have  one  student  read  out  a  word  from  the  left  column  and  another  student  give  the  opposite  word  from  the  right  column. Write  the  correct  answers  on  the  board .
         5 Explain  the  context  of  Part B . You  may  want  to  remind  students  about  prizes  that  can  be  won  at  your  school  and  activate  students’  knowledge  about  recommendation  letters .
         6 Ask  students  to  read  two  reports  on  their  own  first . Ask  them  to  try  to  make  sense  of  what  is  being  said  in  the  reports .
        7 Then  students  read  the  first  report  again  and  use  the  mixed-up  letters  to  help  them  make  a  suitable  adjective .
        8 Follow  the  same  procedure  for  the  second  report  . Ask  students  to  read  out  the  report  one  sentence  at  a  time . Write  the  missing  words  on  the   board .

七年级英语Integrated skills教案由www.jiaoshi66.com收集及整理,转载请说明出处www.jiaoshi66.com
www.jiaoshi66.com         9 Ask  students  to  write  a  report  about  one  of  the  classmates  using  one  of  the  reports  in  Part B on  page 77  as  a  model . Encourage  them  to  use  as  many  adjectives  as  possible .        

Grammar
Teaching aims and demands:
Teaching methods: task-based approach
Teaching task: 1 To  recognize  and  understand  how  to  use  “can”  and  “could” to  express  ability  in  the  present  and  past .
             2  To  recognize  and  understand  how  to  use  “can”  and  “could”  to  talk  about  possibility  in  the  present  and  past .
             3 To  recognize  degrees  of  possibilities  when  u8sing  “may  and “might”
Teaching aids: tape recorder
Teaching procedures:
         1 Revise  the  key  vocabulary  about  leisure  activities  and  introduce “row  a  boat / ride  a  bike / fly  a  kite “ Talk  to  students  about  summer  camps  in  general  and  the  type  of  activities  offered /.  Elicit  as  much  real  information  from  students  as  possible .
        2 Students  have  already  learned  the  use  of  “can”  and “may”  in  making  requests(Book7A , unit2) therefore , you  need  to  introduce  the  idea  that  here , the  word  “can”  is  used  to  express  ability .

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页