七年级英语Integrated skills教案

标签：七年级下册英语教案,七年级下英语教案,http://www.jiaoshi66.com 七年级英语Integrated skills教案,
        3 Ask  students  to  identify  activities  that  they  can  do  well . Write  students’  statements  on  the  board . First  write “ I  can “ on  the  board .
         4 Ask  students  to  say  the  things  they  can  do , and  sort  them  into  categories : sports/ leisure/school  subjects
         5 Go  through  the  tables  at  the  top  of  page 78  and  explain  the  use of  “can/could”  and  their  negative  forms . We  use  “can”  to  say  that  we  are  able  to  do  something . We  use  “could”  to  say  that  we  were  able  to  do  something  in  the  past .
         6 Ask  students  to  work  out  the  rule  on  their  own . Then  they  check  with  a  partner  and  confirm  that  their  answer  is  correct  with  the  whole  class .
         7 Ask  students  to  check  the  information  table  in  Part1 about  the  Beijing Sunshine  Secondary  School  students’  abilities . Reinforce  the  use  of  “could/ could  not”  for  the  past  and  “can / can  not”  for  the  present . Then  they  complete  the  sentences  on  their  own .
          8 Check  students’  understanding  of  the  grammar  tables  on  page79  . Then  explain  the  negative  and  question  forms  using  “can /could”  in  Part2  .Ask  them  to  work  out  the  correct  information  by  referring  back  to  the  table  on  page78 .
          9 Students  do  Part A2  first  on  their  own  and  then  check  their  completed  sentences  with  a  partner  , Then  ask  students  to  read  the  conversation  in  pairs  .

七年级英语Integrated skills教案由www.jiaoshi66.com收集及整理,转载请说明出处www.jiaoshi66.com
www.jiaoshi66.com           10 Check  answers  as  a  class, remind  them  to  write  the  pattern  into  their  grammar  pattern  books  together  with  their  own  examples.
       Part B
         1 Tell  students  that  they  are  now  able  to  talk  about  their  present  and  past  abilities  using  “can/could” . Introduce  the  idea  that  we  also  use  “can/could”  to  express  possibilities .
         2 Ask  students  to  study  the  tables  at  the  top  of  the  page  to  clarify  the  use  of  “can/could”  and  their  negative  forms .
         3 Explain  to  students  the  concept  of  possibility  . We  use  “can” to say that  something  is  possible . We  use  “could”  to  something  was  possible . However, we   are  not  talking  about  the  chances  that  something  will  happen . Provide  examples  using  students’  own  experience :
             School  finishes  at 4 p.m.  The  bus  leaves  at  4:10p.m. we  can  take  the  bus  home .
             It  will  be  warm  tomorrow  so  we  can  wear  short  sleeves .
         4 Ask  them  to  do  PartB1  in  pairs  , For  less  able  students  ,  allow  them  refer  to  the  table  on  the  top  of  page 80 .
         5 Check  the  answer  as  a  class  . Pay  special  attention  to  any  common  mistakes  and  clarify  them . choose  five  students  to  read  aloud .
        Part C
   1 Introduce  the  idea  that  we  also  use  “may”  and  “might”  to  express  possibilities  . Students  probably  know  how  to  use  “may”  for  making  polite  requests  but  possibly  will  not  know  the  meaning  of  “might” . Tell  them  that  “might”  is  the  past  tense  form  of  “may”  .However , we  also  use  “might”  to  talk  about  possibility .
2 Explain  the  context  by  talking  to  students  about  the  Class 1 Grade 7 students’ summer  Camp  and  what  the  students  may / may  not  or  might / might  not  de  there  .Talk  students  through  some  examples  using  questions  about  everyday  events  at  your  school .
3 Ask  students  to  study  the  tables  at  the  top  of  the  page , and  explain  to  them  the  difference  between  the  uses  of  “may”  and  “might” .

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页