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人教版语文二年级《我选我1》教学设计,
语文教学案
课题 6、我选我 授课人 王洪岭 案序 1 教学目标 认识8个生字。会写10个字。
学生能运用多种方法自主、积极的识字。
正确流利地朗读课文。 教学重点 指导正确、流利地朗读课文。
认识记忆生字。 教学难点 通过课文的学习,明白王宁为什么要选自己。 教学仪器与媒体 课件 教学思路 1、识字采取随文识字、自主识字的方式进行,坚持在语言环境中识字的原则,关注学生的识字过程和方法。
2、“以读为本”,通过采取多种形式的读,培养学生的朗读能力。
3、注重学生学习过程中的情感的激发、习惯的培养,充分调动学生的学习的兴趣。 板书设计 6、我选我
思考:你读懂了什么? 教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 导入新课
初读课文,认识生字。
再读课文,理解课文。
创设情景,自由结合,情景对话。
拓展思维,深化理解
板书课题:6我选我 看了课题以后,你想知道什么?
自由读课文,自己尝试解决这些问题。
回忆学法,读第一遍课文。
同桌相互读,听一听是不是读的正确。
认识带拼音的字,运用识字方法识字,换环境识字。
指名读,评价他人。
自由流利地读课文,思考:你读懂了什么?
小组讨论,交流汇报
课件出示句子:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。
突然王宁站起来说:“我选我”
大家都愣住了 指导朗读:读出吃惊的语气
4、课剪出示:王宁的话刚说完,教室里就响器了一片掌声。
小组讨论:为什么王宁的话刚说完,教室里就响器了一片掌声?
就王宁选自己当劳动委员一事,学生们谈谈自己的看法。
假如参加班委干部竞选,你准备讲些什么?请准备之后,说一说。
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