人教版语文二年级《蓝色的树叶》教学设计

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小学语文第三册教学案　　　　备课人：李爱梅
课题　　19、蓝色的树叶　　课型　　新授　　按序　　1　　　　教学
目标　　1、认识9个生字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助。　　　　重点　　1、读本科生字。2、正确、流利的朗读课文。　　　　难点　　体会文中的感情。理解李丽为什么没接林园园的绿铅笔。　　　　仪器与媒体　　多媒体课件　　　　教学思路　　借助拼音初读课文、整体感知——小组合作朗读、互相质疑——集体讨论、交流——谈收获　　　　板书
设计　　19、蓝色的树叶
　　？　　　　教　　学　　过　　 程　　　　教学环节　　师　生　活　动　　修改意见　　　　一、谈话导课　　同学们喜欢画画吗？
喜欢画什么？（学生畅所欲言）
那么你画的树叶是什么颜色的呢？（绿色、红色、黄色、紫色）　　　　　　




二、初读课文，整体感知
俄





三、再读课文，深入理解













四、开辟绿色通道
五、实践活动
　　
教师把一幅用蓝色笔画的风景画贴在黑板上，

仔细看着观图，你有什么问题向提出来吗？
板书课题，齐读课题。

1、借助拼音自由读课文
（1）划出本课生字，标上自然序号。
(2)边读边想，课文中主要讲了什么。
（3）遇到不懂得句子多读几遍，并画上“？”。
2、检查自学情况
(1)说出课文中有几个自然 （2）出示生字，小组合作互相帮助纠正字音，再齐读、轮读，指名读。，
（3）检查读书情况。
1\出示图片，学生观察后提出问题：“林园园为什么脸红？”
小组合作，读中体会，读中感悟。
先通过读写林园园脸红的第五自然段，找出“林园园脸红的原因”
看到李丽画的蓝叶。
（2）再找出“李丽为什么用蓝铅笔画树叶儿不用绿铅笔画”的第一段。
（3）最后找出“林园园借绿铅笔的经过”也就是第、三、四自然读。
3\出示李丽和林园园的对话，师生合作，生生合作，分角色朗读。
4、对课文中的问题学生质疑问难，加深对课文的理解。
5、总结全文，深化导行——同学之间应该互相帮助，团结协作，共同进步。
6、有感情的朗读课文。
假如课文有第六自然段，你觉得应该怎样些。

画一张有绿 绿的叶子的树的图画送给李丽。　　
　　　　
小学语文第三册教学案　　　　备课人：李爱梅
课题　　19、蓝色的树叶　　课型　　新授　　按序　　2　　　　教学
目标　　会写本课生字和生字组成的词语。
有感情朗读课文。
　　　　重点　　会读写本课生字词。　　　　难点　　体会文中的感情，理解李丽为什么没接林园园的绿铅笔。　　　　仪器与媒体　　幻灯片　　　　教学思路　　先复习本课词语，再练习用“吗”“吧”说句子，最后练习书写本课生字。　　　　板书
设计　　19、蓝色的树叶
由 树 吐 注 课 铅 笔 桌 景 拿　　　　教　　学　　过　　 程　　　　教学环节　　师　生　活　动　　修改意见　　　　一、复习导入　　1、幻灯片出示本课生字
美书 铅笔 惹得 桌子　削铅笔 注意 盒子 皱眉 吞吞吐吐
2、多种方式读生词。　　　　　　二、读读说说

 
三、我会写





四、课堂总结



　　
出示课后的两组句子
自由读一读
仿照例子学生练习说，集体评议

1\出示本课要求书写的字：
由 术　吐 注 课 铅 笔 桌景 拿
读准这些字的音。
2、仔细观察这些生字在田字格里的占位，同桌互相说一说。
3、指名学生扮演，大家评议。师随时订正。
4、书写练习（学生在田字个里临写）。，







　　
　　　　
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