人教版语文五年级第八单元教学设计

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　　（1）先分小组讨论,然后指名说.
　　（2）归纳：因为蛇能捕捉糟蹋庄稼的田鼠，所以蛇保护了庄稼。因为蛇保护了庄稼，所以庄稼就获得了丰收。
　　5、小结：这段课文用具体的例子说明了蛇与庄稼之间的联系。
四、学习第二段
　　1、投影出示问题。用第一段的方法并根据下面的问题自学第二段。
　　（1）故事中提到了哪些事物？
　　（2）为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系？
　　（3）试用箭头图表示出来。
2、学习小组讨论，同时让两位同学在黑板上摆出猫与苜蓿的关系图。
　　3、订正。学生口述四者的联系。
　　4、小结：猫和苜蓿似乎没有什么联系，因为有了田鼠和土蜂，他们的关系便密切起来。
五、学习第三段
　　1、投影出示问题：
　　（1）说说什么是简单联系，文中举了哪些例子？
　　（2）什么是复杂联系？文中举了哪些例子来说明复杂联系的？
　　2、指名读课文,其他学生思考。
　　3、讨论。
　　（1）解释“显而易见”的意思。（露在外面的,容易看出来的事物之间的联系是简单联系。）
　　（2）学生举例说说生活中的简单联系。
　　（3）不是一下子看出来的联系是复杂联系，也就是多动脑筋才能想到的。文中举的例子是：一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。
　　（4）指名读这句话，说说“也许”和“甚至”各是什么意思？
　　（5）吐痰是怎样让人得病的呢？用箭头图表示出吐痰与肺结核之间的关系。
4、前面讲的“蛇与庄稼“、”猫与苜蓿“是简单联系还是复杂联系?
5、谁还能举几个事物之间复杂联系的例子。用课件出示几个事物之间复杂联系的实物例子，学生说说联系。
6、学了课文你懂得了什么道理？（投影出示下列句子）
　　事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。
　　（1）齐读这两句话，理解“它们”、“规律”、“这样”等词语。
　　（2）掌握了它们的规律有什么作用？（把事儿做得更合乎咱们的意愿，说明了研究事物之间的联系，掌握它们规律的重要性。）
　　7、这样结尾有什么好处?
六、总结全文
　　通过这篇课文的学习，我们懂得了事物之间有简单联系，也有复杂联系，生活当中有许许多多这样的联系。像老农一样经过研究掌握了它们的规律，就能把事情做好，为人类造福。说明了掌握事物之间联系的规律是非常重要的。所以我们必须不怕麻烦，去研究它们，掌握它们的规律。
七、练习说话
　　1、投影出示简单联系和复杂联系。
　　简单联系：天上下雨，地面就湿；太阳出来东西就干；水可以灭火。
　　复杂联系：猫与苜蓿；吐痰与肺结核；蛇与庄稼。
　　2、用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句，举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。

28*大瀑布的葬礼
教学目标：
　　1、认识本课的5个生字。
　　2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
　　3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学过程：
一、揭示课题
　　为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。
　　板书课题
二、初读课文，了解内容
　　（一）分组学习、讨论
　　1、认识本课的5个生字。
　　2、通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
　　3、思考下列问题：
　　（1）巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？

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www.jiaoshi66.com 　　（2）塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？
　　（3）这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？
　　（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？
　　4、提出不懂的问题
　　（二）全班汇报，检查学习情况
三、进一步理解课文内容
　　1、课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象？请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子，并说说这样写的好处。
　　2、课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子？指名读一读。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”
　　3、由此你想到什么？
　　4、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）
　　5、如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？
四、总结、扩展
　　塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。
五、布置作业
　　注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？

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