鲁滨孙漂流记阅读交流课教学设计

鲁滨孙漂流记阅读交流课教学设计

    教学目标
    1.正确、流利地朗读课文。
    2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
    3、通过阅读交流掌握深入阅读感悟的读书方法。
    教学准备
    幻灯、录音材料、小黑板。
    设计思路
    一、导入新课
    1.教师导入:大家阅读了《鲁滨孙漂流记》,一定有所收获,本节课一起来交流自己的感受。板书课题
    2.同学们读过《鲁滨孙漂流记》,回顾内容。
    (1)作者简介:
    这本书的作者是英国着名作家:笛福。丹尼尔.笛福(1660~1731),英国小说家。出生于伦敦。父亲营屠宰业,信奉不同于国教的长老会。笛福原姓福,1703年后自称笛福。他受过中等教育,但没有受过大学古典文学教育。他一直保持不同于国教信仰的立场,政治上倾向于辉格党。
    (2)小组讲故事。
    (3)全班交流感受深的部分。
    二、自主学习
    1.讲《鲁滨孙漂流记》的主要内容。(出示幻灯片1)
    这篇文章主要讲了一位叫鲁滨逊的人背着自己的父母跟着一只船出海了,但是在一次雨中船遇难了,他在茫茫的大海里漂流了好长时间,最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上,这个岛上没有人烟,只有他遇难船上的一只狗和两只猫,他企图向来往的船只求救,却发现哪只船上的人是海贼。他用身边仅有的一些物品建了一坐“房子”,后来又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等…… 就这样开始了他长达二十八年两个月零十九天的孤岛漂流。在这么长久的时间里,他不仅要战胜寂寞和孤独,还要战胜饥饿和疾病,更不能让海上的强盗发现他,他总是乐观的面对眼前的一切,珍惜身边每一个可以让他求生的机会,在困难面前他也害怕过,逃避过但最后总是战胜了自己而获得了生的希望。
    2.小说的主人公谁?
    3.鲁宾孙在荒岛上,都遇到了什么困难?他是怎样克服的?
    三、合作学习
    1.找出文中不理解的语句,小组讨论交流。
    2.你从文中了解到了哪些知识?
    四、交流: 1、“《鲁滨逊漂流记》的故事情节非常引人入胜。它讲述了从小喜欢航海的鲁滨逊的三次航海历险,并且主要对第三次历险的经历进行了详细的描写。
    “ 鲁滨逊在第三次航海遇难时,不幸流落在一个人迹罕至、野兽群生的荒岛上。读到这里时,我不禁想在这样的条件下鲁滨逊能活下去吗?我迫不及待地往下读,才发现他勇敢地活了下来,,他凭着自己的智慧、勇气和拥有的知识,开始在荒岛上建造房屋、耕田钟地……虽然每做一件事情,他都要花费好长时间,需要付出很多辛苦,但他竟然靠自己坚强的意志在荒岛上生活了二十八年,最终获得的离开荒岛返回故乡的机会。”
    2、“一个人在荒岛上生活了二十八年,这需要多大的勇气和智慧?看了鲁滨逊的经历,我了解了他在荒岛上生活的艰辛,我不禁暗暗佩服他,他的这种精神也在告诉我要如何面对困难、战胜困难,保持乐观向上的精神……”
    3、“英国青年鲁滨逊从小喜欢航海,曾三次离家到南美各地旅行。在惊心动魄的航海中经历无数险情,后来整条船在太平洋上不幸罹难,船上的人都葬身海底,惟有他一人得以奇迹般地活下来,并只身来到一座荒无人烟岛上。他在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息,开拓荒地,圈养牲畜,生产水稻和小麦,年复一年与孤独为伴,克服了种种常人难以克服的困难。他盖起了房子,收获谷物,驯养山羊,用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智,也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土人,称他为“星期五”,把他收作仆人。他以非同寻常的毅力和勇气,克服了难以想象的艰难困苦,用勤劳的双手,为自己创造了一个生存的家园。一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近,鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手,才返回英国。这时他父母双亡,鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益,并把一部分赠给那些帮助过他的人们。……”
    五、总结交流:
    读完这篇小说后,我真的被鲁滨逊的顽强和勇敢深深的感动着,他在哪么艰苦的环境下,把自己从绝望中解救了出来,对我感动最深的是他的毅力,鲁滨逊长达二十几年对生的希望就是毅力,我不禁想到我们自己,我们对生活,对学习是不是也应该向他学习呢?遇到困难是不是也应该勇敢的面对而不在逃避呢?
    五、课后交流笛符的其它名篇。