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人教版语文六年级第五次习作指导备课,
第五次习作指导备课
第一课时(63)
一、教学目的
1.会写记事文章,写清事情的经过。
2.能从一事中得到一定的感悟。二、教学过程
<一>、师扮演记者采访学生:
师:请问这位小同学,你还记得童年发生的趣事吗?
生:能。
师:请你谈谈好吗? . ‘
生在师的采访中有三分之一左右的作了发言。针对较差的同学只要能答出趣事的大概内容即可,较好的同学则要简单说说如为什么有趣,从中你懂得了什么之类的问题。
<二>揭题,明确作文要求。
1.指名读题。
2.说说题目要求。
(1)事情是“趣”事,要发生在童年时代。
(2)一篇作文可以写一到两件趣事。
(3)写清事情的经过(包括起因、经过、结果。)
(4)结尾要写出这件事使你明白了什么道理。
<三>根据题目要求,分小组展开讨论,其他同学认真听,并对发言同学给予适当的修改。
<四>根据发言,稍作整理,写一篇记事作文,注意写清经过,内容具体,语句通顺,结尾能写出经过这件事后的收获。
<五>生作文,师巡视辅导。
<六>作业。
生继续写作。
第二课时 (64)
一、教学内容:修改习作。二、教学过程
<一>指名说说自己作文中的好词佳句。
<二>出示1—2篇中等作文,指导学生根据字、词、句等方面进行评点。
<三>用所学的知识点评同桌的作文。
<四>修改自己的作文。
<五>作业
修改作文,抄正。
单元后记:
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