人教版语文六年级《凡卡》教学设计

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凡卡
 一、教学目标
１、通过理解课文，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活。激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天的幸福生活的思想感情。
２、通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。
３、学会10个生字。认识“蘸、戳、撇、醺“4个生字。能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。
４、正确、流利、有感情地朗读课文。
5、领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
二、教学重点
１、理解凡卡写信的内容，了解凡卡遭受的苦难。
２、理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
三、课　　型：新授课
四、教学方法：讲授法。
五、教学手段：用“收录机一部，磁带一盘”辅助教学。
六、教学时间：三课时。
　　　
第一课时　　（78）
 
一、教学内容：初读课文，学习凡卡信的内容。
二、教学过程
　　<一>听课文录音，思考下列问题。
　　１、凡卡是个怎样的孩子？
　　２、凡卡的爷爷是干什么的？
　　３、找出凡卡给爷爷信的内容，加旁注。（在每个自然段前写个“信”
字。）
　　４、找出凡卡写信过程中想起了哪些事。（在每个自然段前写个“想”字。）
　　<二>朗读凡卡信的内容，了解凡卡在给爷爷的信中写了哪些内容？根据信的内容说说凡卡受了哪些苦？
　　１、第３自然段。
　（１）凡卡是个怎样的孩子？（孤儿、学徒）
　（２）这然段说明凡卡非常想念谁？（板书：想念爷爷：孤儿）
　　２、第８自然段。
　（１）凡卡受了哪些苦？
　　① 挨打　　 ② 挨饿　　 ③挨冻
　（２）凡卡请求爷爷干什么？（板书：受尽折磨：挨打、挨饿、挨冻）
　　３、第１０自然段。（板书：凡卡保证）
　　４、第１１自然段。（板书：讲莫斯科）
　　５、第１２自然段。（板书：请摘胡桃）
　　６、第１５自然段。（板书：再次请求、问候别人）
　　<三>小结：９岁的凡卡做学徒时，受尽折磨，过着狗都不如的生活，他非常希望爷爷能带他回家。
　　<四>练习设计：指导学生朗读书信。（语气：悲伤、痛苦）
 
　　　　　　　　　　 第二课时　　(79)
 
一、教学内容：继续讲读课文。
二、教学过程
　　<一>在写信的过程中，凡卡想起了哪些事？他为什么想起这些事？
　　１、见４、５、６自然段，抽读，学生讨论。
　　（一、回忆爷爷守夜和农村冬夜的美景。）〈板书：爷爷守夜，冬夜美景〉
　　２、学习１３、１４自然段，讨论。
　　（二、回忆他和爷爷一起去砍圣诞树的情景。）〈板书：砍圣诞树〉
　　３、小结：凡卡的回忆多么快乐、美好、有趣啊！
　　４、讨论：凡卡为什么会想起这些事？
　　（因为凡卡在莫斯科当学徒的生活是孤独、痛苦和悲惨的，他思念亲人、思念家乡，所以会想起这些事。）
　　<二>学习１、２自然段。
　　１、抽读１、２自然段。
　　２、思考：
　（１）凡卡是在什么时候，在什么情况下给爷爷写信的？
　　凡卡是在圣诞节前夜。他等老板和老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，他才能准备写信。
　（２）第２自然段说明什么？
　　说明凡卡写信时担心被别人发现。
　　３、小结。
　　<三>学习１６－－２１自然段。
　　１、讨论：凡卡写的这封信，他爷爷能收到吗？为什么？
　　凡卡写的这封信，他爷爷不会收到。因为他既没有写清楚收信人(爷爷)的详细地址。
　　２、凡卡想回家的愿望只能是梦想。
　　<四>练习设计：
　　１、给课文分段。
　　２、思考课后作业第１、２题。
　　　　　　　　　　第三课时　　 (80)
一、教学内容：体会凡卡的内心，分段，写段意，归纳中心。
二、教学过程
　　<一>体会凡卡的内心活动。
　　１、抽读第２自然段。
　　这一自然段讲凡卡在写第一个字以前，“担心地朝门口和窗户看了几眼”，这说明写信前凡卡提心吊胆的心情，说明他对老板等人多么恐惧。看门口，看窗户，是怕老板等人突然回来，发现他背着他们写信。看屋内。是“昏暗的神像”、“摆满楦头”的两排架子。这是凡卡的生活环境，使人感到死气沉沉，压得人透不过气来。
　　２、朗读第９自然段。
　　这些动作说明凡卡内心极度痛苦。
　　３、“他很满意......跑到街上去了......”
　　凡卡写完信“只穿着衬衫，跑到街上去了。”说明他急于要把信寄出去，望爷爷早点收到信，好让爷爷快点来接他，好快点脱离苦海的内心活动。
　　４、“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。”
　　这句话说明凡卡是怀着甜蜜的希望入睡的，进入了美好的梦幻中。说明凡卡的愿望像梦一样，永远不能实现。
　　<二>理解凡卡的三次叹气。
　　第一次（见第２自然段）：说明凡卡非常恐惧害怕，同时也说明凡卡的生活环境死气沉沉，压得人透不过气来。
　　第二次（见第７自然段）：这是凡卡从美好的想象中回到现实，心中痛苦发出的感叹。
　　第三次（见第１３自然段）：说明凡卡在莫斯科既孤独，又痛苦。
　　<三>请学生按写信前、写信时、写信后的顺序（时间）分段，写段意。
　　第一段（１－２）：讲圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机会，偷偷地准备写信。
　　第二段（３－１５）：讲凡卡写信的内容和联想，说明凡卡的命运悲惨。
　　第三段（１６－２１）：讲凡卡写信封、寄信和寄信后做的梦。
　　<四>归纳中心。
　　这篇文章通过写凡卡给爷爷写信这件事，说明沙皇统治下的旧俄罗斯社会中穷苦孩子的悲惨命运，揭露了资本主义社会制度的不合理，表达了作者对劳动人民的深切同情。
　　<五>练习设计：课后作业第３题。
　　<六>板书设计
　　　　　　　　　 ┌─时间：圣诞节前夜
　　　　　　　 ┌─写信前 ┤　神情：担心
　　　　　　　 │　　　　 └─环境：......小屋楦头
　　　　　　　 │　　　　　　　　　 ┌─想念爷爷
　　　　　　　 │　　　　　　　　　 │　受尽折磨：挨打、挨饿、挨冻
　　　　　　　 │　　　　　┌─内容 ┤　凡卡保证
　　　　凡卡　 ┤　　　　　│　　　 │　讲莫斯科
　　　　　　　 │　 写信时 ┤　　　 │　请摘胡桃
　　　　　　　 │　　　　　│　　　 └─再次请求、问候别人
　　　　　　　 │　　　　　└─联想 ┌─爷爷守夜，乡村美景
　　　　　　　 │　　　　　　　　　 └─砍圣诞树
　　　　　　　 └─ 写信后 ......美梦......
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