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语文教案-《我的战友邱少云》

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    b、比较:

      邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。

      邱少云像千斤石头一般趴在火堆里一动也不动。

    c、男女分读,这两句意思相同吗?哪句好,为什么?(这样写出了邱少云高大形象。)

   ② 读:指名—→生评—→指名—→齐读。(可用两个同学作比较来评。)

   ③ 我们知道,千斤巨石是一块石头,是没有感觉,没有生命的。而我们邱少云,他是一个人,一个活生生的,有血有肉的人,趴在火堆里一动也不动。谁能针对这句话提问。

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   ☆讨论:什么力量使他能这样做?(从正反两个方面解决。)

    a、反馈:

    b、此时,你觉得邱少云是怎样一个人?(不怕牲牺、严守纪律、顾全大局)

      一句话,当一个人利益与集体利益矛盾时,哪怕是用生命去换,邱少云也要以集体的利益为重。(板书)

3、学习第7节。

  邱少云那伟大的举动,让我亲眼看到,有能力去救战友,却不能去救,这种心情是多么复杂呀!让我们来感受战友的心情。

  ① 听我读第7节,同桌交流心情。(难受、紧张、担心、痛苦、满腔怒火……)

  ② 带着这种心情自由朗读。体会打动自已的地方,也要能说明读。

  ③ 学生交流(说说打动你的句子。)(喜欢这句的同学还有什么补充吗?)

  随机点拨:“是什么像刀子一样在绞着我的心?”(我的担心:看自己的战友被烈火熬着;能救自己战友又不能去救的那种矛盾。)—→自由读。

  ④ 邱少云的生死抉择牵动着战友的心,此时战友的心情就是我们的心情。让我们怀着这种心情齐读第7节。

  ⑤ 老师心中有个问题,这课文重点写邱少云,为什么把“我”的心情活动写得那么详细?

 三、齐读碑文。

  邱少云走了,但他永远活在我们心中,在“391”高地上,竖立着一块石碑,让我们站起来,面对邱少云,齐读碑文:

  为整体的胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽。
     四、作业。

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