心中的白合花

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心中的白合花

    《心田上的百合花》教学设计
    古蔺镇中学  陈天霞
    教学篇目:  心田上的百合花
    教学目标:
    知识和能力目标
    1. 理解、积累文中的“鄙夷”“秀挺”“扎根”“闻嗅”等词语,并学会运用。
    2. 把握课文的语境和作者的思路。
    3. 理解文句“我们要全心全意……自己的存在”的深刻含义。
    4. 反复朗读,领会本文内涵丰富,清新优美的语言。
    5. 感悟文章内容的意蕴。体会借景抒情的写法。
    6. 通过品析关键语句,理解作者的思想感情,培养学生对作品直观的感悟力和理解力。
    情感态度和价值观目标
    通过文章中“百合花”对人生,对生活的希望和信念,引导学生追求积极奋发、坚韧向上的美好人格。
    教学重点:
    1. 加强朗读,培养感受力,理解力。
    2. 理解课文的精神实质和时代意义。
    教学难点:把握文中关键语句的含义。
    教学方法:
    1. 朗读法。本文是一篇优美的散文,文章表达了作者积极向上,坚韧不屈的精神品质。在教学过程中,引导学生诵读,理解文章的主旨,培养学生的语言感受力。
    2. 讨论点拨法   在学生充分朗读的基础上,教师为学生创设轻松的课堂环境进行讨论,诱发学生对课文的不同理解,并把他们表述出来。
    教具准备:  多媒体、示范朗读磁带
    教学时数: 一课时
    教学过程:
    教师活动 学生活动
    一. 导语设计
    1. 提问:同学们,喜欢花吗?你喜欢哪种花?请你说出喜欢的原因。(理由)
    2. 引入百合花,板书课题。
    二. 初读课文,整体感知
    1. 要求:学生快速默读课文,标注自然段落,勾画生字新词。
    2. 正音,释义(明确答案)
    3. 范读课文(要求:听准字音、朗读的韵律。)
    4. 让学生交流初读课文的感受。
    三. 研读课文,理清作者思路。
    1. 研读文章第1-2自然段。
    ① 抽生朗读第1-3段,并适时作朗读指导。提问:第1-3段主要讲了什么内容?
    ② 提问:“百合花”在恶劣的环境下,在别人的“嘲笑”中,仍“我要开花”,从中可看出百合花具有哪些优秀品质?
    2. 研读课文第4-6自然段。
    ① 巡查
    ② 提问:百合花坚持不懈的努力,最终开出“最美丽的颜色”的花,并得到众人的赏识,你从中得到什么启示?
    3. 理解文末最后一句话的含义。
    ① 提问:你是怎么理解这句话的含义(联系现实生活谈一谈)
    ② 归纳、点拨、明确
    四. 简要概述,归纳文章借景抒情的写法。
    五. 课堂小结(略)
    六.布置作业:
    请写出你喜欢的一种花,并用简洁的语言描写这种花的外形特点,并写出喜欢它的理由。
    ① 喜欢的花名-------②花的外形特点--------③喜欢的理由--------。
    七.板书设计:
    环境恶劣------        ------积极奋发
    杂草嘲笑---------   ----------坚韧向上 一.倾听、回答
    二.
    1.默读课文,作圈点、勾画。
    2.提问,并作纪录。
    3.听读课文后,齐读课文。
    4.点名发言。
    ①朗读,概述主要内容。
    百合花在恶劣的环境和杂草嘲笑声中也要“开花”。
    ②回答:言之有理即可(如坚忍不拔、积极向上等)
    ①分组诵读4-6自然段。
    ②自由发言,交流。
    3.
    ①联系文章前面的内容和生活,发表自己的观点。
    ②倾听,纪录。
    四.要点:借景抒情,融情于景。
    五.倾听,感悟。
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