湖心亭看雪教案13

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    教学目标:
    1 积累文言知识
    2 把握文章内容 
    3 品味语言,体会情感
    4 当堂成诵
    教学理念:1 以读带讲    2 有法可依
    教学步骤:
    一 导语设计:
    美丽的西湖留下了多少文人墨客的足迹!杨万里在一个晴日来游西湖,看到“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;苏轼在一个雨天来游……而明代汪珂玉说:“西湖之胜,晴湖不如雨湖,雨湖不如月湖,月湖不如雪湖。能真正领山水之绝者,尘世几人哉!”  今天咱们有幸认识一位能真正领山水之绝的人,他就是《湖心亭看雪》的作者张岱。
    二 出示作者简介
    三 明确学习目标
    四 出示文言小品五步读书法:
    1 初读文章,掌握字词          2 细读文章,把握内容 
    3 品读文章,赏析语言          4 悟读文章,体会情感 
    5 诵读文章,牢记心间
    (一)初读文章,掌握字词(以作预习要求)
    1 教师范读(正音,句读) 
    2 学生自读并准备字词
    3 检测预习情况,打好进一步学习的基础
    (二)细读文章,把握内容
    带着问题去读文章,通过填空练习翻译句子,把握文章内容。
    (三)品读文章,赏析语言
    1 学生自由朗读文章并小组交流感受
    2 学生自由发言,畅谈感受,教师点拨
    3 出示交流重点,巩固赏析成果 
    (四)悟读文章,体会情感
    1 “痴”如何理解?你会对舟子说些什么?
    2 教师对学生发言进行总结
    (五)诵读文章,牢记心间
    减字背诵法(一共四遍,难度递增)
    五 拓展延伸
    练笔:  学习本文情景交融的写法写一段景物描写,让读者能从中品出你的情感来。(50字左右)
    六 小结
    短短40分钟,我们掌握了一种学习方法;再次体会了白描和情景交融手法的神奇;遇到了如雪般美妙的文字和如雪般圣洁的情怀。相信当郑州第一片雪花落下时,你会有更多的遐想吧?