湖心亭看雪教案12

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    教学目标:
    知识目标:1、掌握一些常用文言词语的意义和用法2、了解白描写法
    能力目标:学习文中写景叙事的技巧
    情感目标:理解作者的精神世界,寻求人生的启示
    教学重点:在深入理解的基础上熟读成诵
    教学难点:理解作者孤高自赏的情怀。
    教学方法:诵读法、 讨论法、质疑点拨法
    一、导入:
    老师昨天布置同学们去查找有关描写西湖的诗句,能背多少? 
    学生熟悉的有:
    《钱塘湖春行》
    白居易
    孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
    几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
    乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
    最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
    《饮湖上初晴后雨》
    苏轼
    水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
    欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
    《晓出净慈寺送林子方》
    杨万里
    毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
    接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
    同学们,诗人心中有一个春天,他笔下的西湖就春意盎然;诗人的心中有一份柔情,他笔下的西湖就温柔缠绵。可是如果,诗人的心中寒冰一片呢,他笔下的西湖会是什么样子的呢?让我们走进张岱的《湖心亭看雪》。”
    二、初读课文
    1、请一男一女同学初读课文,看看他读音和停顿正不正确(音乐、 幻灯)
    2、再请以同学读课文或老师范读或放音频
    学生活动,可分成两组,每组一段,疏通课文,提出疑问
    (幻灯)
    3、齐读课文
    思考:①、 找出课文颇为严重的前后矛盾的错误
    明确: “独往湖心亭看雪”之 “独”与“舟中两三粒而已”“及下船,舟子喃喃曰”
    名篇名作怎么可以前后矛盾呢?我们是不是应该和张岱商量一下让他改改?
    我建议先不急,等咱们深入钻研了课文再作定夺,说不定这其中另有奥妙呢!
    ②、课文中那个词形象的概括出张岱的形象?
    朗读:舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者”
    ③、 “痴”字通俗的讲是什么意思?
    呆、傻、笨,举止不同常人
    三、研读课文
    问:课文哪些的方写出了张岱的呆,不同常人?
    1、“更定”“独”“大雪三日,湖中人鸟声俱绝” 
    想想,三天大雪之后的情景?什么声音都没有。用一个成语表达如何?
    万籁俱寂。
    问:从哪个感觉器官来描写的? 听觉
    问:让人想起柳宗元什么诗句?
    《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
    问:从什么感觉器官描写的?视觉
    师:这样天寒地冻的天气里,并且是晚上八点以后,也许你正在看电视,也许在做作业,也许已准备睡觉了,可我们的张岱,居然在这时去看雪,是不是不同常人,痴人首先是行为痴
    归纳:-------痴行
    2、请找出描写西湖雪景的句子,我们一起看看景物描写有没有怪异之处?
    齐读“西湖夜雪图”:“雾凇沆砀…舟中人两三粒而已”
    问:请问,这段对“西湖夜雪图”的景物有什么特点? 运用了什么样的手法?
    明确:
    景物特点:空寂、悠远、脱俗
    手法:白描手法(原是中国画的一种技法,是一种不加色彩或很少用色彩,只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。简练朴素,不加渲染)
    用了什么写法:白描写法(简练朴素,不加渲染)
    举例:(齐读)马致远《天净沙-秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”   (抽读)朱自清《背影》“父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。……我看见他……蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。” 
    文中白描抓住了景物的特征来写,“一白”、“ 一痕”、“ 一点”、“ 一芥”、“ 两三粒”高度抽象概括,长与短、 点与线、 多与少、 动与静简洁概括,表现出空寂、悠远、脱俗的意味。
    在这幅空寂、悠远、脱俗的“西湖夜雪图”中,张岱把自己融入了苍茫的宇宙自然,天人合一,所以痴人眼中有痴景,人只是自然之景的一分子罢了
    归纳:------------痴景
    3、问:如此安静的环境,后文突然又写喝酒聊天什么的,是不是意境全破坏了?咱们先到对话中去找。来,请一同学读读“大喜”一句。
    问:客说“湖中焉得更有此人”,“此人”是哪种人,请填出来
    湖中焉得有此雅兴之人。 
    湖中焉得有此豪情之人。 
    师:看来作者是找到了知音,“强饮三大白而别”,虽然不会喝酒,但还是喝了三大杯,是啊,酒逢知己千杯少啊,可是,老师有一疑问啊:饮酒之前不问姓氏,饮酒之后才问;问却避而不答姓氏,只说“是金陵人,客此”,然后不留地址,不留电话不留E-mail,这段奇遇,是不是张岱处理得太草率了?为什么? 
    (学生讨论回答)
    明确:因为这些都不重要。不管他身份地位、俸禄高低、姓甚名谁,只知他是他乡游子,今日相逢,后会难期。不愿和人交往,和情趣相投者也只是淡然相交。他知活在他自己的内心世界里
    师:我们现在来看最初我们发现的那个矛盾,是张岱数不清楚人数吗?是张岱一不小心犯了一个可笑的错误吗?根本就不是失误,根本就是因为他“眼中无人”,知音尚且不顾,何况舟子。 
    师:那他的眼中只有什么呢? 
    明确:只有自己的心,只有自然,他是属于自然的。 
    归纳:-------痴心
    四、走进作者
    师:开始上课时,老师说张岱心中有寒冰,为什么有寒冰呢?请看全文第一句第一个词语,还有注释一。
    明确:“崇祯”“明亡后不仕,入山着书以终”大明已亡,我无力改变这天下,那我就在这山水之间来度过余生罢,追忆前尘往事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感,带有淡淡的哀愁。
    五、总结拓展:
    同学们,在我们的共同努力下,我们终于透过痴行痴景触摸到了并且走进了张岱这位痴人之痴心。
    中国历史上,有多少这样的古代文人啊,他们在现实中透不过气来了,于是,他们只有在大自然中来深深地呼吸一口干净的空气。他们在这片山水中来寻找心灵的归宿
    曹雪芹在《红楼梦》中有一名诗,送给大家,你们再细细去品张岱之痴吧:(幻灯)
    满纸荒唐言, 
    一把心酸泪。 
    都言作者痴, 
    谁解其中味。 
    六、作业设计
    1、背诵全文
    2、利用白描写法写人或物的片断
    七、板书设计
    痴行
    痴{   痴景    白描
    痴心