幼儿教育－－种植有感

幼儿教育－－种植有感

“十一”长假，我们布置孩子回家与家长一起用废旧物来种植，并发调查表，进行记录。果然,八号早晨,孩子们带来了各种各样用废旧物当容器种的豆豆、大蒜等等。我开始和孩子们一起认识植物的名称,除了我们生活中常见的绿豆、黄豆、大蒜等植物，还有许多连我都不认识。借助细心的家长写在纸上的名字,我教孩子们认识了很多植物。

种植后的管理工作中最重要的是浇水，这也是孩子最感兴趣的事。自由活动时，总有孩子拿着水壶进进出出的忙着浇水，往往这个孩子刚浇完放下，另一个又浇一遍，可苦了那些植物，时常遭水泡。我问：“浇水多了不但对植物生长不好，还浪费水，可小朋友都想去浇水，怎么办呢？”讨论后孩子们一致认为可以用轮值日生的办法去浇水，麻烦的问题就这样解决了。在我的指导下，他们学会了判断盆土的干湿，知道了叶片厚的植物仙人掌、芦荟不需太多的水，而叶片薄的绿豆、花生等则需要多浇水，在孩子精心管理下，观察区的植物生长得都很好。

每天早上来园后先去看观察区的各种植物已成了孩子们的习惯。这一天，几个男孩跑过来对我说：“老师，快去看看绿豆苗快死光了。”果然，我看到除了几根绿的叶子，其他大部分绿豆苗都黄了，断了弯下来了。

　　我问：“知道绿豆苗为什么会死吗？”

　　“是不是有虫子了？”

　　“不对，没有。”他们仔细地找了半天否定了这个猜测。

　　“是不是我们浇水不够，渴死了。”

　　“不会，我们每天都记得浇，你看别的都长的很好”

　　“那是浇水太多了？”

　　“是因为没有肥料吧？”

　　面对他们的争论不休，我想这次得为他们提供分析的依据了。组织幼儿认识了绿豆的一生，了解了有关绿豆的知识，我又引导讨论“绿豆为什么会死？”这次孩子们一致认为：绿豆应该在夏天播种，秋天成熟。我们的绿豆是秋天种的，虽然还没长高，可秋天的温度高不适合它们生长，还有种得太密，所以枯死了。孩子们从发现问题、讨论分析原因、根据知识找到结论的过程，多么象一次科学实验啊！

半个学期来，管理观察区和种植园里的植物，我们象一群辛勤的农民一样爱护着这一片生机盎然的植物，小朋友常给植物浇水、拔草。经过丝瓜下种、发芽、开花、结果、采摘、品尝，观察着它们的变化，观察到植物生长的全过程。通过种植，不仅孩子们认识了各种植物，获得了粗浅劳动知识、经验，在主动参与中充分锻炼了各种能力，就连我这个老师也认识了以前没见过的许多植物，学到不少知识。科学教育不全是把那些抽象的知识变成孩子理解的方式去学习，只要做个有心人，最普通的活动中也蕴含着许多宝贵的教育资源和契机。

“逝者如斯夫，不舍昼夜”--阅读《论语》有感

08年1月中，“青年教师读书沙龙”邀请辅仁中学李国华老师就《论语》给学员们作了一个讲座。一点半钟的讲座虽是快餐式的点击却横溢着学养和趣味，余音袅袅让听的人从心里生发出一种读书的愿望：让心走近《论语》，让眼走近典籍，让人亲身体验经典的魅力。假期大雪。雪花纷纷扬扬，先让人见识了无瑕的 阅读全文 >>

看《开国大典》有感 （两篇）

当南京国民党政府逐出大陆之后，中国人民解放战争已取得基本的胜利，这时候中共方面认为成立中华人民共和国的时机到了，于是就有了《开国大典》这部影片。虽说已经看完了，但毛泽东手拿开幕词，庄严地宣告：“中华人民共和国成立了！”以及一幅幅人们欢呼的场景久久在我的脑海里回荡。是的，中华人民共 阅读全文 >>

教育，需要诗意地栖居--《和谐：教育的追求与理想》读有感

寒假里，在午后的阳光下掬一杯清茶，打开《和谐：教育的追求与理想》一书，徜徉在高正华先生的和谐教育观里，品味着他的执着与坚持，突然间引起了共鸣，思考着一个沉重的话题：教育，能否做到诗意地栖居？阅读了整本书后，我得到的答案是肯定的。只要做到校园、教学、师生、管理四位一体的和谐，教育就 阅读全文 >>

观看牛玉孺事迹录相有感

3月10日下午，我有幸观看了由公司统一组织的牛玉儒同志的先进事迹录像。从这次录像和以前看过的其它媒体中，我得知牛玉儒同志在30多年的革命生涯中，忠诚党的事业，忠诚于党和人民，忠实地为内蒙古各族人民谋利益，特别是走上领导岗位后，他更是坚定地与党中央保持高度一致，自觉践行邓小平理论和 阅读全文 >>

正确指导   让孩子乐于、善于朗读--读《梅林看课堂》有感

【作者简介】吴琳，笔名：梅林，北京市崇文区教育研修学院小学语文教研员，语文学科带头人，北京市爱国立功竞赛标兵，北京市优秀青年教师，出版著作《静下心来学语文》，发表教研文章百余篇，编写《中小学生阶梯式学习丛书》《小学语文新课标作文教学同步设计》等图书120余万字。【本书简介】本书是 阅读全文 >>