引领学校将合作推向深入

二是建立健全家长委员会和学校管理委员会，充分发挥学生家长的主观能动性，引入家长对学校的评价机制。学校在每个班级、每个年级均设有家长委员会，定期或不定期召集会议，通过网络、书信、电话、问卷等不同形式征求家长的意见和建议。把家长评教定位在给每位教师找优点的角度上，拉近了教师与家长之间的距离。教师愿意与家长沟通，把每一个家长变成自己教育教学的助手；家长希望与教师沟通，想方设法了解孩子在学校的表现，探讨及交流培养孩子的方法和心得。学校建立由家长参与的家校管理共同体，即各个班级由家长委员会出面自愿报名，每天有1至2名家长到校听课，参与本班级一天的各种活动，并对班级管理和学校管理提出自己的建议。这样既融洽了家校之间、家长与教师之间、家长与学生之间的关系，又促进了学生的自我管理和教师的成长，规范了学校的管理。

“相信每个学生都能学好，更相信每个教师都能教好。”我们在家长中坚定不移地灌输这一理念，告诉每一个家长，要相信自己孩子的任课教师都是好样的，都需要家长认真的配合，而不是挑三拣四一味指责教师的不好，引导家长教会学生“亲其师，信其道”。

“相信每个学生都能学好，更相信每个家长都能配合好。”引导每一个教师首先要相信每个学生都能学好，同时又提示学生要相信自己一定能学好。其次，不同的学生“能学好”的标准不同，我们应该教给学生不同的能学好的方法。再其次，如果学生没学好，作为教师、家长都应该先反思自己的教育和教学方法哪里有问题，而不是一味地抱怨；同时引导学生学会自我反思，找寻没学好的原因而后改之；告诫每一位教师树立服务意识的同时，要相信每一位家长都是诚心与教师配合的，不会有哪位家长故意与教师为难。如果出现家长不配合的现象，先应该想到的是我们自己的工作出了问题，或者哪些地方没有做到位，应该想尽一切办法去争取家长的配合，而不是一味地抱怨和指责家长。

三是开展各种文化活动，创造融洽的气氛，巩固合作的成果，形成团结和谐的氛围。组织以融洽家校关系为主的各种娱乐性活动，如亲子联欢文体活动、亲子心理健康训练、亲子运动会等。

四是建立由“家长－学生－教师”共同参与的读书共同体。学校在打造书香校园的同时，更注重打造书香家庭和区域文化。为此，鼓励教师与志趣相投的家长、学生开展共读一本书活动，并定期以沙龙形式相互交流读书体会，促进了书香家庭的建设，解决了许多学生不愿读书和家庭教育过程中出现的各种问题，促进了家长、教师、学生的共同成长，营造了浓厚的读书氛围。

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