幼儿园中班数学：有趣的几何图形

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中班数学：有趣的几何图形 

活动目标： 
一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 
二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 
三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。 

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活动准备： 
1、学会了各种图形的特征。 
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 


活动过程： 
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。 
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室） 
2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。” 
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。 
5、游戏：按标记举“石头”。 

二、铺石头： 
1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？” 
2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。 
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？” 
4、幼儿再次操作。 
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 


三、踩石头： 
1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！” 
教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。 
2、游戏重复2~3次。 
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 

活动延伸： 
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。 
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表

有趣的图形娃娃（小班） 
一、 活动目标： 
1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。 
2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。 
3、 通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。 
4、 激发幼儿探索的欲望。 
二、 活动准备： 
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 
2、各种不同的大型组合积木若干。 
3、几何图形拼组成的一幅画。 

三、活动流程： 
四、活动过程： 
1、 游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征] 
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。 
2、 游戏：作客。 
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形） 
3、 游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展] 
教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子] 
教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。） 

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4、 游戏：送礼物 
教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。 
5、和图形娃娃告别，结束活动。