第二单元
【单元概览】
本单元是你升入高中后学习的第一个文言文单元。主要内容是古代记叙散文,所选的3篇文章,都是流传千古的叙事名篇。
《烛之武退秦师》选自《左传》,记述的是公元前630年秦晋联合攻打郑国前发生的一场外交斗争。郑国被晋、秦两个大国的军队所包围,国家危在旦夕,烛之武奉郑君之命,去说退秦军。烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾,采取分化瓦解的办法,说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军,还派兵保卫郑国,最后晋军也不得不撤退,从而解除了郑国的危机。选文篇幅虽短,但善于叙事,处处注意伏笔与照应,详略得当,写得波澜起伏,生动活泼;说辞语言十分精彩,人物形象也栩栩如生。
《荆轲刺秦王》选自《战国策》,记述了一个悲壮动人、传诵千古的历史故事。课文围绕一个“刺”字展开了波澜起伏、惊心动魄的故事情节,人物的性格也随着故事情节的推移,通过人物的语言、行动、表情、神态及尖锐复杂的矛盾冲突得到了生动的表现,如荆轲的忠义、刚直、果敢、机智,太子丹的焦虑仁慈,樊於期的豪爽慷慨,秦王的贪残怯弱,秦武阳的外勇内怯。本文叙事中带有强烈的抒情笔触,环境描写虽着墨不多,但成功地渲染了气氛。
《鸿门宴》节选自《史记》,记述了刘邦、项羽在推翻秦王朝后,为争夺天下而展开的第一场惊心动魄的斗争,是《项羽本纪》中极为精彩的片段。鲁迅曾将《史记》誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。的确,司马迁不但是伟大的史学家,而且是伟大的文学家和语言巨匠。他善于在激烈的矛盾斗争中刻画人物。本文在“项羽是否发动进攻,刘邦能否安然逃席”的矛盾中展开情节,通过生动的对话描写、精彩的动作描写以及对剑拔弩张、危机四伏的气氛的渲染,使读者身临其境,充分感受到了历史脉搏紧张的悸动。作者还巧妙运用对比手法,把“楚汉相争”的序幕写得有声有色。
学习本单元,一要能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容;了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三;根据要求背诵课文中精彩的片段。二要注意体会作品中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础;学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。此外,学习本单元,还要注意领会、运用提要钩玄的读书方法概括要点,提取精要。
4 烛之武退秦师
【积累整合】
1.请给下列加点的字注音,并朗读两遍。
秦军氾南( )夜缒而出( )佚之狐( )
若不阙秦( )吾其还也( )越国以鄙远( )
2.给下列加点词注音、释义。
(1)共( )其乏困共:________
(2)无能为也已( )已:________
(3)失其所与,不知( )知:________
(4)秦伯说( ),与郑人盟说:________
3.解释下列语句中加点词语的含义。
(1)焉用亡郑以陪邻焉:________陪:________
(2)且君尝为晋君赐矣为:________赐:________
(3)阙秦以利晋,唯君图之阙:________唯:________
(4)因人之力而敝之,不仁因:________敝:________
(5)今急而求子,是寡人之过也是:________过:________
(6)辞曰:臣之壮也,犹不如人辞:________犹:________
4.辨析下列各组语句中加点词的含义。
许君焦、瑕( )蜀之鄙有二僧( )
杂然相许( )越国以鄙远( )
潭中鱼可百许头( )肉食者鄙,未能远谋( )
子亦有不利焉( )若舍郑以为东道主( )
且焉置土石( )山有小口,仿佛若有光( )
若不阙秦,将焉取之( )若毒之乎( )
辍耕之垄上( )吾其还也( )
微夫人之力不及此( )失其所与,不知( )
臣之壮也,犹不如人( )行李之往来,共其乏困( )
5.把下面的句子译成现代汉语,注意加点词的意义和用法。
(1)以其无礼于晋,且贰于楚也。
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(2)夫晋,何厌之有?
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(3)朝济而夕设版焉,君之所知也。
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(4)既东封郑,又欲肆其西封。
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(5)因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
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(6)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
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6.填空
《左传》是我国第一部叙事详细的________史书,相传为春秋末年鲁国史官________所作。它与________、________合称“春秋三传”。《左传》善于描写战争和记述人物的言行,记事条理清楚,叙述精确,详略得当。写人简而精,曲而达,婉而有致。
【感悟鉴赏】
◆同步阅读
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。
夜缒而出。见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
1.下列词语中加点词的解释不正确的一项是( )
A.郑既知亡矣既然
B.亦去之离开
C.朝济而夕设版焉渡河
D.又欲肆其西封延伸、扩张
2.下列词语中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )
A.佚之狐言于郑伯曰苛政猛于虎也
B.今急而求子,是寡人之过也问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
C.微夫人之力不及此微斯人,吾谁与归
D.然郑亡,子亦有不利焉烨然若神人
3.下列各句括号中是补出的省略成分,正确的一项是( )
A.夜缒而出,(佚之狐)见泰伯
B.(郑伯)许君焦、瑕
C.(晋)既东封郑,又欲肆其西封
D.(晋君)使杞子、逢孙、杨孙戍之
4.郑伯请烛之武出面说退秦师,烛之武推辞说:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”这句话有什么言外之意?
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5.从选文第二段看,烛之武的说辞充分表现了他机智善辩的外交才能。请参考示例,从给出的三句话中任选两句进行点评。
示例:秦、晋围郑,郑既知亡矣。
点评:站在秦的立场说话,引起秦王好感,为进一步打动秦伯提供可能。
(1)邻之厚,君之薄也。
www.jiaoshi66.comwww.jiaoshi66.com(2)许君焦、瑕,朝济而夕设版焉。
(3)若不阙秦,将焉取之?
第________句。点评:________________________________________________________
第________句。点评:________________________________________________________
◆迁移阅读
初,伍员与申包胥友①。其亡也,谓申包胥曰:“我必复楚国②。”申包胥曰:“勉之!子能复之,我必能兴之。”及昭王在随③,申包胥如秦乞师④,曰:“吴为封豕长蛇⑤,以荐食上国⑥,虐始于楚⑦。寡君失守社稷,越在草莽⑧,使下臣告急曰:‘夷德无厌⑨,若邻于君⑽,疆场之患也⑾。逮吴之未定⑿,君其取分焉。若楚之遂亡,君之土也。若以君灵抚之,世以事君。’”秦伯使辞焉,曰:“寡人闻命矣。子姑就馆,将图而告。”对曰:“寡君越在草莽,未获所伏⒀,下臣何敢即安⒁?”立,依于庭墙而哭,日夜不绝声,勺饮不入口七日。秦哀公为之赋《无衣》⒂。九顿首而坐,秦师乃出。(选自《左传?定公四年》)
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