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初二语文阅读:余秋雨《信客》同步练习及答案

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  ⑤船到河心,老人忽然回头对我说道:“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意。我心中一震,看着老人瘦弱的身体,沾满冰碴的白胡子,一双手冻得发紫,猛地问道:“你干啥要吃这份苦呢?”好久,老人长叹一声说道:“干啥?哎,以前我也有一个可爱的儿子,他曾吵着要上学,但终究没上成。后来他得病去了,我一直感到对不起他,我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些。”谈话间,船已到岸。待我上岸后,老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影,我不再感到笨拙可笑,鼻子有些酸酸的。

  ⑥那天,我把老人的故事讲给同学们听了。以后,我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

  ⑦再后来,两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时,老人对我们说:“以后不再送你们过河了,你们要记住,好好读书。”

  ⑧“好好读书”,这句话一直留在我记忆中。

  ⑨真想再见见摆渡老人。

  12.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的 而手忙脚乱,一番折腾;再写因 ,老人好不容易“才把船晃过来”;最后写老人不顾自己 ,特地起大早送“我们”过河上学。

  13.第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些。”请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。

  14.第⑤段中加点的语句表现了“我”当时 和 的心情。

  15.原先,摆渡老人在孩子们的眼里是个 的形象;后来,摆渡老人在孩子们的心中却是一个 的形象。

  16.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写三个句子。

  示例:

  (1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。

  (2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

  三、写作

  17.处处为他人着想的人到处都有,你是否发现了?请把他们的事迹写下来。题目自拟。

  参考答案:

  一、1.xi xu jie liang

  2.眉 稀 潦 碎

  3.外出到城里谋生。祭奠死者并慰问家属。生活穷困愁苦,颓丧失意。

  4.信客是一种已经消失了的职业,他们秉承诚信的道德准则,服务于千家万户,在人们眼中自然是“为人信任的人”。

  二、(一)5.使人切实感受到农村人们渴盼了解来自外面世界各方消息,增长见识的心情,可见信客在人们心目中的地位是何等重要。

  6.表明信客受到妇女们的完全信任,是她们依靠的人。

  7.因为他传递的来自城里的任何消息,都直接关系到家家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他
  就是他们最敏感的神经末梢。

  8.重点写了信客报丧送遗物等活动 因为,这类事件反映信客的遭逢,最有代表性,能很好地体现信客忠厚、诚实,待人谦和的品格,以及宽容、忍辱负重的精神境界。

  9.突出了信客真诚、善良,能够宽容理解他人,时时处处为他人着想的好品质。

  10.设问 反问,反映信客对他人的理解,体谅与宽容。

  11.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身,竭诚为乡亲服务,急他人所急,想他人所想,为人们排忧解难,受到不公平的对待,也不放在心上,是一位真正值得信赖的信客。

  (二)12.恶作剧(淘气、调皮) 河面结冰 年老体弱

  13.因为老人失去可爱的儿子深感痛苦,于是把父爱转移到“我们”身上,每天接送“我们”上学,所以觉得“心里好受些”。

  14.愧疚 感激

  15.可笑 可敬

  16.举例:(1)父母把儿子摆渡到成人世界。(2)老师把学生摆渡到知识的王国。

  三、17.①题目要新颖,并作为文章的线索②用几件事来写一个人。

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  余秋雨·信客导学案

  【学习目标】

  1、把握文章脉络,理清思想内容。

  2、揣摩典雅而又精辟的语言。

  3.树立诚信为本的做人理念。

  【学习重点难点】

  1、学习本文描写人物的写法。

  2、学习信客诚信为本的做人理念。

  3、品味本文质朴典雅、警辟畅达的语言,尤其是要准确理解文中比喻句的含义。

  【知识链接】

  1.题目解读

  文中的信客是上个世纪初,将近一百年前的邮递员。信客在当时是一个非常卑微低贱的职业,是又苦又累充满血泪艰辛的,可我们的主人公却咬着牙虽疲惫但坚定地走了下来,一路上留下了许多感人的故事。现在我们就来跟随余秋雨,走进信客的故事,去阅历他凄苦而美丽的人生。

  2. 走近作者

  余秋雨:生于1946年,浙江人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。

  【自主学习】

  1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

  唏嘘    问    伎俩

  妒    huì气   耗   

  bá涉    颠pèi(   )

  2.下列每组词语都有错别字,指出后并加以改正。

  A.克扣   接济   噩耗   低媚顺眼

  B.唏嘘   希罕   排斥   风尘苦旅

  C.诘问   伎俩   颠沛   穷愁了倒

  D.焦灼   吊唁   鸡零狗粹   长途跋涉

  3.请结合上下文解释词语。

  闯码头:______________________

  吊唁:____________________

  穷愁潦倒:____________________

  4.请你谈谈对“信客”一词应当怎样理解。

  【合作探究】

  5.合作研讨:用一个字概述信客工作的特点,分析具体体现在哪些方面?你心中的信客是个什么样的人?

  6、作者在写信客之前为什么先写一个老信客?

  7、作者重点写了信客哪些事迹?为什么?

  8、作者为什么倾注那么大的热情,为信客树碑立传?

【拓展提升】

  15.在我们的生活中,你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人?请举一两例,并谈一谈你对他们的看法。

  【主题阅读】

  种树老人

  种树老人死了,死后没有一副棺材。

  种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。

  种树老人一辈子什么都不会做,只会种树。解放前种树为了娶媳妇,但没有娶上;解放后种树,为了种树。

  种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子。临死的时候,对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。

  老人前二十年种的树,公社化的时候毁了。中间二十年种的树,承包制的时候砍了。最后二十年,老人没要一分地,就要了村东那片九百亩的大沙丘,在上面盖了个土棚子,喂了条小黄狗,就开始种树了。

  老人.从不种娇贵的树,只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树,种那种插个枝就能长大,戳个桩就会发芽,对大自然要求极少的树。 。

  老人对树像对自己的孩子,从舍不得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不上火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。

  十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里,领着大黄狗转来转去,修材剪树,看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦……

  村里人都说老人是个傻子,只有老黄狗知道不是;村里人都说老人是个疯子,只有小鸟知道不是。

  直到有一天,县林业局的老韩来了,出神地看着碗口粗的林子说:“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了,于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。

  老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼,要买汽车,要娶东村五十多岁的寡妇……但老人仍然住在自己的草棚子里面,领着走不动的老黄狗转来转去,直到,直到老人死去。

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