学习——成才的阶梯 学案导学
编者 冷吉芳
学习
要求
通过学习让学生重点掌握：学习的重要性，提高学生对学习的认识，端正学习态度。 深刻理解：只有学习才能适应社会发展的要求，跟上时代的步伐。
学习
方式
先用8分钟对照课本大体弄清情景拓展导入素材和知识结构中的知识，再用5分钟小组讨论解决不懂的知识，然后全班交流探究。
时间
安排
1课时
情景拓展
导入
素材
学习思路：读故事，谈体会
1、知道故事中的人物特点、事件。
2、通过故事结合所学内容谈自己的感悟或认识。
材料一：[猴孩故事]
1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个年约10岁的小男孩。他光着身子，象猴子一样在树上蹿蹦跳跃。人们逮住了小男孩，把他送到城里教化。
猴孩不会讲话，只能发出近似猿猴的声音。他对周围的一切无动于衷，但水果等一类东西却使他欣喜若狂。他脾气极其暴躁，总想在室外睡觉。后来，他被转到一位著名的医生手中，准备对他"因材施教"，以便除掉他身上的一切猴习。可是一切努力都收效甚微，猴孩在医生的照料下虽然活了40个春秋，但它仍然不会讲话，不能同人类建立联系，也没有思想，到死时也仅能明白几个简单的意思。
1、猴孩的人生有没有价值?
2、通过猴孩故事，你得出什么结论?
集体朗诵p50(小时候……)
材料二：[曾国藩和贼的故事]
【相关链接：曾国藩(1811--1872年)是中国历史上最有影响的人物之一，清代以文人而封武侯的第一人，在政治、 军事、文化、经济等各个方面产生了令人注目的影响。这种影响不仅仅作用于当 时，而且一直延至今日。】
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但他小时候天赋却并不高。有天夜里他在家读书，对一篇文章不知道重读了多少遍，还是没能背下来。有个贼潜伏在屋檐下，想等读书人睡觉后捞点好处，可是等啊等啊，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地诵读那篇文章。贼实在忍无可忍，推门进去说："这种水平还读什么书?"随口将那文章背诵一遍，扬长而去。
1、我们应该学习曾国藩的哪些优秀品质?
2、如何评价二者的行为?
材料三：[姜锦城的故事]
姜锦城，出生于一个贫困的农民家庭，高一时，父亲去世，他不得不辍学，当了一名壮工。为了改变现状他努力自学，考上了工程预算员，考上了职工大学，为了完成学业，他一边干建筑，一边修鞋，一边学习。他一连坚持拿到了建筑、法律、英语三个大专文凭。如今，他成了一名律师，实现了自己的梦想。
1、姜锦城的勤奋努力让他有什么收获?
2、我们要学习他的哪些优秀品质?
3、他的成功告诉我们什么道理?
材料四：
人类已进入到信息时代，知识推陈出新的周期不断缩短。据统计，人类知识更新速度在19世纪中期是50年，20世纪中期是10年，20世纪90年代以后只有3至5年。
1、这些数据说明了什么道理?
2、新时代为我们提出了哪些新要求?
3、我们怎样才能适应社会的发展要求?
材料五：[吴天雄老人的故事]
2002年3月，合肥市一位名叫吴天雄的80岁老人破例被 录取为合肥市第28中的一名初一新生。
原来，退休后的吴天雄老人潜心研究养蜂知识，并用自己学到的养蜂知识到偏远农村带动当地村民致富。然而，由于吴天雄中学没有读完，没有多少理论基础，很多人都是半信半疑，老人第一次在自己的“科普”过程中感到了没有文化的痛苦。于是，在2002年的春季，已经80岁的吴天雄突发奇想——我要读书，我要到大学“深造”。
2002年11月，安徽农业大学畜牧水产学院决定，吸收吴天雄老人为畜牧系的正式学生——他终于圆了大学梦!
知识
结构
梳理
1、学习可以 。
学习
——
成才的阶梯
2、学习可以 。
学习是 的主要途径。
基础
知识
自主
评价
一、 选择题：
1、“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”对这首诗的正确理解是：
A、早晨的时光是最宝贵的，我们应该珍惜
B、应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人
C、在学习的过程中要不断地勉励自己和他人
D、少年时光是最完美的，要抓紧时间玩
2、我们要从无知到有知，从知之甚少到知之更多，登上新的知识高峰，实现新的自我超越，就必须
A、考上名牌学校 B、在享受学习的过程中不断提升我们的精神境界
C、遇到好老师 D、使自己初中各个学科的成绩都优秀
3、“骄傲来自浅薄，狂妄出于无知;阳光照亮世界，知识照亮人生。”这句格言说明
①知识可以陶冶情操 ②知识可以提升精神境界 ③知识使人生快乐 ④知识可以提高人的品德修养
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、③④
4、培根有句名言说：“读书足以怡情、足以博采、足以成才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”这句名言告诉我们
①学习有利于完善、提高自我 ②学习有利于形成良好的性格 ③只要多读书就一定能够成才 ④读书是一种高雅的生活情趣
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
5、有位农场主，他的收割机出了毛病，怎么也开不动，他和朋友费尽心机也修不好，后来，农场主请来一位专家，那位专家仔细察看了收割机，打开盖子，动了启动器，认真检查了每一个零件。最后他拿起一把锤子，照着马达某一部位敲了一下，机器修好了，马达重新转了起来，当农场主接过专家递过来的修理帐单时，马上生气地大叫道：“什么，就那么一锤子，就要100美元，太贵了。”专家说：“朋友，敲这么一锤子，我只要1美元，可是往哪敲这一锤子，我这点知识需要99美元。”往哪敲主要体现的是
A、专家的胆量 B、知识的价值 C、力量的价值 D、机器的价值
二、材料拓展：
请你运用本课所学的知识，针对“吴天雄老人的故事”进行适当的设问并
交流。
学习
小结
通过今天的学习，你收获了什么? 还有什么困惑?
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