中考政治复习资料：教案（山东版）1

　　第 三 课 时吴定侃教学内容：面对发展变化的社会生活教学要求： 1、认识社会生活，感受生活的日新月异。 2、积极参与社会生活。教学重点：如何做到积极参与社会生活教学难点：理解为何要积极参与社会生活教学过程：一、阅读引言，导入新课。二、讲授新课。板书：一、社会生活日新月异 1、学生阅读材料，然后谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化?代表发言，共同归纳：衣、食、住、行都能社会发展的时代面貌。 2、思考、讨论：我们的生活为什么能发生这么大的变化?共同归纳：党和国家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。 3、近几年，生活中都出现了哪些反映社会发展进步的新词汇?请写出来，并试着按不同的生活领域把它们分类。政治生活领域： 。经济生活领域： 。文化生活领域： 。我还能按这样的生活领域分类： 。 4、阅读“相关链接”进一步理解社会生活的进步。板书：二、积极参与社会生活 1、看P16图，想一想：有人说社会是本“无字的书”，这是什么意思?说一说：自己参加过哪些有意义的社会活动?从中学到了什么?如：我参加过军训，磨炼了我的意志，增强了我的纪律观念。我参加过 ，学到了 。 2、学生讨论后，派代表发言。 3、自己对中学生开展社会活动有什么好的建议?说出来给大家听。 4、共同归纳：参加 社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。 5、阅读“相关链接”，分析材料，思考：你是怎样看待当前社会风气的?面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办? 6、共同归纳：参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。 7、阅读P18材料，分析：在上述材料中，从众心理对个人的想法和行为起怎样的作用?你在生活中有过类似的体验吗?说出来与大家交流。分小组讨论，然后代表发言。共同归纳：在多数人的影响下，有时会改变自己的意见从而采取和大多数人一致的行为，这是从众心理。从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。要独立思考，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。 8、阅读“相关链接”，进一步理解从众心理。 9、如何正确认识生活中的困难和逆境?学生讨论，发言，共同归纳：要客观地分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受能力。既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应该永远对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功。三、小结：通过学习，使我们懂得一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进;另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。四、作业：熟读课文，理解课文。完成练习册。五、板书：面对发展变化的社会生活 一、社会生活日新月异 二、积极参与社会生活 1、 参与方法 2、 正确认识社会 3、 正确认识从众心理 4、 正确认识困难和逆境教后体会：第 四 课 时教学内容：养成亲社会行为教学目标： 1、 通过学习，学会谦让、分享、和乐于助人。 2、 通过学习，懂得要为社会做贡献。教学重点：学会谦让、分享、和乐于助人。教学难点：懂得为何要为社会做贡献。教学过程：一、复习引入新课。二、讲授新课。板书：养成亲社会行为 1、学生看图，想一想：这些行为有哪些共同点?试一试：自己还能举出哪些类似的行为?议一议：为了让社会更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么? 2互相讨论，得出结论：板书：学会谦让、分享、助人 3、阅读材料，思考、讨论：你认为甄宇和冯宇身上有哪些值得我们学习的品质?这对你今后的为人处事有何启示?学生讨论，共同归纳：生活中我们要学会谦让。要做到为人谦逊、礼貌待人，不惟我独尊、盛气凌人。在荣誉、利益面前不争名夺利，能妥善处理与他人的矛盾和冲突。只要不是原则性问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步和化解不必要的纠纷。 4、你还知道哪些类似的故事，讲出来大家听。 5、阅读“读一读”，P22图，思考讨论。归纳：学会分享。就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同分享，把“我的”当成“我们的”。社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。 6、阅读材料，说一说生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受。 7、情景现场：在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹…… 你正在小河边散步，突然一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳…… 想一想：在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。共同归纳：学会帮助他人。首先要真诚，还要注意方式和方法。可以借助他人的力量，要注意自身的安全，要注意维护他人的自尊，千万不要把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成一种伤害。 板书：二、我为社会做贡献 1、看图，想一想：自己参加过哪些社益活动?活动中自己有什么感受?结论：积极参与社会公益活动，为社会做许多力所能及的事情。 2、做一做：从自己生活的社区入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题，想一想自己能够解决这些问题做些什么?我发现的问题： 。我提出的建议： 。 我能做的事情： 。说一说：我们国家近期取得了某项重大成就，当了解到这项成就时有何感想? 3、共同归纳：关心社会发展、关注国家大事。首先，我们要通过了解国内外大事，感受蓬勃发展的社会生活，增强自己的社会责任感。要关心祖国的建设事业，关心中华民族的复兴大业，要关心身边社会生活中的实际问题。要服务社会、奉献社会，奉献有不同的表现，只要自己的行为有利于社会，就是在奉献。 4、阅读材料，思考、讨论：为什么会有这么多大学毕业生主动要求到条件艰苦的西部去志愿服务?这对你有什么启示?三、小结：通过学习，我们懂得，衡量一个人的价值，应当看他为他人、为社会贡献了什么，而不应当看他取得了什么，人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。四、板书：养成亲社会行为一、 学会谦让、分享、助人 1、学会谦让 2、学会分享 3、学会助人二、 我为社会做贡献 1、 参与社会公益活动 2、 关心社会发展、关注国家大事 3、 服务社会、奉献社会。五、教后体会：第 五 课 时教学内容：实践活动课 我在成长方法指导：一、针对“正确认识个人与集体的关系”提出：对个人与集体的关系自己有了哪些新的认识?对团结就是力量自己有什么新体会?考查学生思想认识的提高情况。引导他们反思对个人与集体的辩证关系和团结的重要性的理解认识水平以及情感上的变化。二、针对“为了集体的发展”提出：为了给集体添光彩，自己能做些什么?谈谈今后的打算。通过让学生谈自己今后的打算，反映出他们对如何处理个人利益和集体利益的关系以及怎样维护集体的荣誉和利益的学习水平。三、针对“面对发展变化的社会生活”，提出：身边社会生活的变化，自己注意到了吧?原来你是如何看待中学生参与社会生活的?现在有了什么新的认识?通过思考、回答这个问题，可以反映出他们是否初步树立了关心社会生活的情感和积极参与社会生活、理智对待社会生活的态度。四、针对“养成亲社会行为”学习，提出：为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么?通过学生的回答，可以对他们的认识水平以及情感态度的提高进行初步评价。声明：所有网站需转载本文，必须注明作者姓名、出处!否则不得转载!作者及本站保留法律权利。