教学活动过程：
(一)情景预设
(1)板书课题： (三)新自我 新认识
(2)情景导入：(教师朗读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”，学生讨论回答问题)
想一想：从乔丹的话中我们会得到什么启示?
教师讲述：
十全十美的人在现实生活中是不存在的。因为，一个人不可能在每一个方面都做得最好;人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显出缺点来。
人能够正确认识自己是很不容易的，所以古人就说“人贵有自知之明”呀!
(二)教学活动过程
一、人贵有自知之明
1、“金无足赤，人无完人”
“金无足赤，人无完人”，“尺有所短，寸有所长，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我们，人无完人，人应该正确认识自己!可见正确认识自己是十分重要的。
活动一：读一读(见教材P35页材料)，讨论回答问题：
李小双成功的经历说明了什么?(李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正确地认识自己。)
2、正确认识和评价自己的重要性和必要性
思考讨论回答：
①怎样正确认识和评价自己呢? (“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。)
②为什么要正确认识自己和评价自己呢?(见教材P35页正文)
相关链接：学生阅读寓言——“自以为是鹰的穴鸟”
想一想：这则寓言告诉我们了什么?(悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。)
二、描绘清晰完整的“我”
1、正确评价自己的基本方法
(1)要学会掌握全面看问题的方法(学生阅读教材P36页第一段)
活动二：看一看，说一说——这两名同学对自己的认识正确吗?为什么?(学生阅读教材P36页第一段)
(这两名同学的对话反映了不能正确认识自己的两种表现：一是自负，二是自卑。前一个同学只看到自己的优点看不稻子机的缺点。这样就会沾沾自喜，骄傲自满，不四进取;而后饿同学只看到自己的缺点和不足，这样就会灰心丧气，产生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自弃。要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视自己，实事求是，全面客观地看待自己。)
(2)要学会用发展的眼光看问题(学生阅读教材P36页第二段)
说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗?(指导学生阅读教材P36页第二段后回答问题)
(“三岁看大，七岁看老”的观点是错误的。用静止的僵死的观点看问题是错误的，要学会用发展的眼光看待自己。发展的观点也是看问题的基本方法。事物都是发展变化的，必须用发展的观点看问题。)
2、自我认识和评价的途径
我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。
活动三：阅读情景对话——
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的?
(这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。)
①自我观察
板书：自我评价的途径 ②与他人对比
③别人的评价
教师讲述：
对别人的态度和评价应冷静、客观地分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。唐太宗李世民总结历史，得出了警世名言——“以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以知得失。”
当然，自我认识和评价的方法和途径还有一些，例如成长记录、自我测验、在集体中认识定位等等。
活动四：做一做——自我评价测试(见教材P37页，指导学生按教材的要求完成。)
(三)本课知识点(让学生在书上划出下列知识点)
(1)“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。
(2)正确认识和评价自己的重要性和必要性(为什么要正确认识自己和评价自己呢?)：
“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标;才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
(3)正确评价自己的基本方法：
①要学会掌握全面看问题的方法;②学会用全面发展的眼光看问题。
(4)了解自我认识和评价的途径：
①自我观察法 ②与他人对比法 ③别人的评价
(5)为什么要正确认识自己和评价自己呢?(重要性和必要性)
“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标;才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
(四)课后作业
1、背诵本可知识点。
2、正确认识自己和评价自己有何重要性和必要性?
3、正确认识和评价自己的方法和途径各是什么?
(五)课外活动
1、阅读第四课第一框教学内容。
2、学习对一个人生存和发展有何重要意义?
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