（那一刻的我）教学设计

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《那一刻的我》教学设计

    课题:那一刻的我
    领域:造型*表现
    课时:2课时
    教学目标:
    1. 学习运动中人物连续动作的画法。
    2. 结合学生的校园生活,创作一幅“那一刻的我”的作品。
    教学重、难点:
    用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作。
    教学准备:
    教师准备各种运动中的人物图片。课件。
    学生准备绘画工具。
    教学过程:
    第一节
    一、引导阶段:
    组织学生小组讨论,互相介绍在学校生活中一件快乐的事。
    班级里集体进行交流,拓展学生们的创作素材。
    教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。
    二、发展阶段:
    课件展示运动中的人物,使画面暂停,分析运动中人物的特点。
    教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像,并讲解人物在运动时的一些主要特点。
    创作前,组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论,互相启发。
    布置作业:
    用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作。如:蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图,下节课涂色。鼓励学生用各种形式和方法来表现。
    执教时间:4月20日——4月21日
    第二节
    一、 交流展示上节课的稿子,发表自己的想法和意见。
    比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。
    比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。
    看课件,欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。
    二、修改稿子,涂色完成。
    看课件,欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。
    修改稿子,涂色完成
    三、作业展示,评价。
    ·小组交流中,能否充分发表自己的想法和意见。
    ·能否在作品中表现出运动中的人物。
    ·作品是否有创意。
    执教时间:4月25日——4月26日
    札记:在这一课的教学中,我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势,运用动态骨线来帮助绘画,看上去很难,但实际上降低了作业难度。