北师大版数学二年级第3册教案第1—4单元

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情感、态度与价值观

乐于动手参与分东西的数学活动
能与小组同学合作愉快

课前准备：

小棒,图片,每组一杯黄豆

方法：

动手操作,小组合作

教学过程：


环节　　教师活动　　学生活动　　　　情
景
创
设　　课件播放:出示20块糖果,在出示5　 位小朋友.
你能根据画面提出数学问题吗?　　学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块?　　　　问
题
探
究　　1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片,代表5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中.


2.组织学生分组汇报.
　请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的分法

3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块　　学生动手操作,操作后填表格

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学生代表小组汇报
　　　　体
验
感
悟　　谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法
100根小棒平均分给本组同学,每个同学多少根?

把分法纪录在书上

肯定鼓励多种分法　　

分法多种,但是结果都一样　　　　实
践
应
用　　组织分豆子游戏
明确规则巡视指导　　学生活动　　　　
板书设计：

分糖果
第一组
姓名
姓名
姓名
姓名
姓名

1次






2次






3次






4次








　　　　


　2　　儿童乐园


教学内容：

教材38页

知识与技能：

理解用除法表示等分的过程
了解除法算式的读法以及各部分名称

过程与方法：

使学生在具体环境中建立除法算式鱼等分活动之间的联系,并加深体会

情感、态度与价值观

小组同学团结协作,积极参加学习活动

课前准备：

每人20根小棒

方法：

小组合作学习

教学过程：


环节　　教师活动　　学生活动　　　　情
景
创
设　　你们喜欢小猴子喜欢吃什么吗?
出示智慧老人画面以及挂图
谁能把这幅图意说给大家听.
　　

学生回答:　　　　问
题
探
究　　通过看图,同学们想提出什么数学问题?


把12个香蕉平均分成2分,每分多少?
同学用小棒代表香蕉分一分.

谈话:把12根香蕉分成2分,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:除以
把12分成2分怎样列式?
为什么等于6?
如果把12平均分3分能用除法表示吗?

讲解除法算式中各部分名称　　智慧老人想把香蕉分给两位客人,每只小猴子分几个?

学生独立动手操作,边分边说







12÷3=4(根)　　　　体
验
感
悟　　出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示

组织学生汇报,并说出算式表示的意义

　　学生动手分,把分的过程用除法算式表示出来:
平均分2分:　18÷2=9
平均分3分:　18÷3
平均分6分:　18÷6
平均分9分:　18÷9　　　　实
践
应
用　　完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正　　学生独立完成,　　　　
板书设计：

分香蕉

12÷2=6(根)
12　　÷　　3　　=　　4　　(根)



　 被除数　除号　除数　　　 商　　　　


　5　　飞行表演


教学内容：

教材39页

知识与技能：

使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有余数除法以及各部分的名称

过程与方法：

首先让学生读懂图意，通过圈一圈、分一分得到结果，再把分的过程用除法算式表示。通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。

情感、态度与价值观

通过情景创设，开展活动提高学生与小组合作学习的兴趣

课前准备：

每生准备 18根小棒

方法：

小组合作

教学过程：


环节　　教师活动　　学生活动　　　　情
景
创
设　　谈话：同学们，今天有一场飞机表演赛。你们愿意看吗？（出示挂图）
同学们，数一数，参加表演的飞机一共有几架？　　同学门看图数飞机个数，一共有15架飞机。　　　　问
题
探
究　　出示问题1：
　 一共有几架飞机？
　 为什么这样解决？
　 教师巡视指导。
　 板书：5*3=15（架）

2。出示问题2：
　 想把每3架飞机变成一，可以变成几组？
　 动手圈一圈，列式汇报

3．出示问题3：
　 把15架飞机平均分成5组，每组有几架飞机？圈一圈分一分。

4．观察比较两个算式，了解乘法与除法之间的关系　　学生回答：
一共有15架飞机
小组讨论解决问题。
横着看
竖着看


15÷3=5（架）



15÷5=3（组）



看到一个乘法算式可以写出两个除法算式。　　　　体
验
感
悟　　解决有余数的除法问题。
每6架飞机编成一组，可以编成几组？还剩几架？　　
15÷6=2（组）……3（架）
　　　　实
践
应
用　　出实试一试

把32页34页的问题用除法算式表示、订正

完成练习3、4、5　　学生独立完成，集体订正　　　　
板书设计：

飞机表演

3*5=15（架）
15÷3=5（架）
15÷5=3（组）
15÷6=2（组）……3（架）
　　　　


　6　　运 动 会


教学内容：

教材44～45页“练习课”

知识与技能：

使学生体会乘法于实际生活的联系，培养学生的应用意识
运用表内乘除法解决图中问题

过程与方法：

引导学生认真观察图意，尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题。
通过小组交流想法，巩固前几节课学过的知识

情感、态度与价值观

在合作中掌握知识，培养合作能力。

课前准备：

每人20个圆片

方法：

小组合作

教学过程：


环节　　教师活动　　学生活动　　　　情
景
创
设　　谈话：同学们，你们喜欢参加运动会吗？今天老师把你们带到运动场上，观看运动会好不好？
出示挂图：要求学生仔细观察图画，说出图意，班上汇报　　独立看图：小组交流汇报
有参加赛跑的
有跳远的
有拔河的　　　　问
题
探
究　　提出问题：
根据图意和所给的数字，你能提出有关乘除法的问题吗？
根据学生回答板书

解决问题：
学生独立解决提出的5个问题，先解决哪一个由小组自己确定
列式计算：
说出乘法口诀
　　小组合作提问选代表汇报




解决问题
小组交流并汇报
　　　　体
验
感
悟　　汇报每道题的做法及应用的乘法口诀]
板书：
24÷4=6
21÷3=7　　 9*2=18
4*5=20　　　3*3=9　　学生汇报

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21÷3=7　　
 9*2=18
4*5=20　　　3
*3=9　　　　实
践
应
用　　完成练一练1、2、3、4题。
知名说题，学生独立完成，教师巡视指导


4提示开放性的问题，放手让学生设计方案，只要合理即可
教师提示：租车时既要考虑能装下28人，又要考虑价钱。　　汇报算式，并说出乘法口诀



小组合作，自由设计方案
　　　　
板书设计：

运动会
24÷4=6（组）
21÷3=7（人）
9*2=18（人）
4*5=20（人）
3*3=9（人）
　　　　


7 快乐的动物



教学内容：

教材46～47页

知识与技能：

让学生观察的基础上，进一步了解等分活动和除法的关系
让学生进一步了解“倍“的含义。

过程与方法：

让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之间的练习
感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力。

情感、态度与价值观

动手操作是各种感官参与学习活动，提高学习效率

课前准备：

挂图，每人准备12个圆片

方法：

独立观察，小组合作

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