幼儿园学校学生家长讲稿
家长学校讲稿 时间：20**年11月 日 授课人： 听课人：家长
内容：1、学习国家教育部颁布的《幼儿园教育指导刚要》2、新《刚要》的知识关于幼儿园课程。3、要“教育爱”升华“血缘爱”。
各位家长们好：
我今天和大家一起来探讨幼儿教育的方法，我在这做个抛砖引玉的发言，如有不妥的地方，会后清各位家长提出。今天我从三个方面讲。 [(www.jiaoshi66.com)文章-http://www.jiaoshi66.com]
1、国家教育部颁布的《幼儿园教育指导刚要》
2、新《刚要》的知识关于幼儿园课程。
《刚要》第二部分对教育内容和要求的表述与以往有较大的不同，这里没有单独列出一个幼儿“应该学”或教师“应该教”的知识或技能的清单，而是通过对教师提出要求—做什么，怎样做和追求什么，将教育内容涵盖于其中。
这样的表述方式是服从并服务于当前幼教改革的目的和所倡导的新教育价值观的，使新知识的直接体现。
一、关于知识观
所谓知识观，简单地说就是对知识的看法。他要解答的基本问题有：“什么是知识？什么是有价值的知识？个人如何获得知识？对以上问题的不同回答便形成了不同的知识观。
传统上，人们一直把只是看作是对世界的表征，即对世界的描述和解释。人类把在认识世界和改造世界的过程中所形成的普遍性、规律性的认识（包括客观事实、原理、规律、理论等等）用语言或其他符号表述并记录下来，就形成了知识。对于学习者来说，知识是学习的客观对象，是独立于学习者之外、与学习者的经验和认知方式无关的客观存在。学习者的主要任务就是掌握它。学习的过程就是知觉、记忆、理解它的过程。
而新知识观则认为，知识是一种关系体系，是“主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织”。知识不仅是一种客观存在（人类的知识），也是“个人头脑的创造物”（个人的知识），“当个人通过社会过程领悟到各钟事实材料之间的关系、把经验加以组织并对日益复杂的意义锁链进行推论时，知识便随之产生和发展”。因此，“各体诗｀意义的创造者｀，它可以把事实材料纳入他自己关于事物的组织结构中，并将这一结构与他的已有作为经验而独有的那些东西用自己独特的方式联系起来”。
3、要“教育爱”升华“血缘爱”
在人生的道路上，每个人都有三个美好的心愿。第一个美好的心愿产生于少年时期，希望自己数年后上大学，进入高等学府深造，长大了有理想的成就。这个心愿有人实现了，有的人因种种原因变成了一丝遗憾。第二个心愿产生于青年时期，人人希望有个亲爱的、美丽的、有风度的、情投意合的理想爱人，组织一个幸福、美满的小家庭，我祝愿大家都已经实现。第三个心愿萌发于结婚以后，每对夫妻都期望有一个最可爱的小宝贝，把他培养成一个高质量的人才幼苗，直到他成为栋梁之材。
我以为第三个心愿，是个人生活中最美好的一个心愿，它与前两个心愿相比有以下一些特别之处。
1）这个愿望最持久。前两个心愿都只持续数年，而教子成才的心愿与个人的事业联系在一起，从结婚时起到五六十岁经久不衰、持续数十年。即使向我们这样，二女已成家立业，但还是期望孩子有更大的出息，更有所成就。我们把自己的理想寄托在孩子身上。看来这个心愿会保持到有了孙子、重孙，以至人生的终点。
2）这个心愿的形成最成熟。.
3）教子成才的心愿也是最幸福的。
4）这美好的心愿，更是最崇高的心愿。
教子成才的心愿是与人类的命运紧密相连的，而且并非要父母牺牲自己的奋斗和事业去专门执教，恰好相反，父母的理想、奋斗、责任心和工作态度还是教育孩子必备的强大影响力。积极向上的父母，虽然与孩子接触的时间较少一点，但他们的理想抱负、生活态度和实际言行，却是教好孩子的保证力量。所以父母教子成才的心愿与个人的理想追求能融汇一体。
“向推动地球”的科学巨匠阿基米德的父亲是希腊的爱国者，他看到灿烂的古希腊文化传到自己一代已经衰落下去，十分痛心，就盼望有个儿子振兴希腊文化，于适当儿子降生时就给他取了个不同寻常的名字—阿基米德，希腊语是“杰出的思想家”之意。孩子自幼受到父亲精心的培育，老阿基米德用理想和生命哺育孩子，可以想象，当孩子刚懂事理解自己名字的含义时，他上进、自信的种子就在心中发芽。
有一天，父子俩到海边游玩。
父亲说：“阿基米德，你知道大海的那边是什么地方吗？”
“是埃及。”
“对，埃及有个港口叫亚历山大里亚，那里有许多著名的学者，还有藏书丰富的图书馆，你愿意到那里去学习吗？”
“爸爸，我愿意！”小阿基米德兴奋地说。
“要飘洋过海到那遥远的地方去，你不怕航行中怒涛会把你吞没吗？”
“爸爸，我不怕！”
后来，阿基米德真的被送到当时闻名世界的学术中心深造了。父亲理想的种子开花结果了，阿基米德终于成了一代物理学天骄。
无独有偶，当代中国有个叫施展的孩子，一天看科学家的故事时，突然挨近妈妈耳朵不好意思地说悄悄话：“妈妈，我长大了也要当科学家。”妈妈没有惊奇，也不羞辱孩子，而是高兴、平静而认真地说：“那当然罗！你知道爸爸为什么个你取了“施展”这个名字？就是相信你长大了一定会在建设祖国现代化中施展才华。”这孩子在理想和信任的鼓舞下，“自我意象”极好，在他父亲的带动下（父亲是只有初中文化程度的工人）积极上进，认真自学，13岁以第一名的成绩考上中国科学技术大学少年班。现在已出国攻读博士学位，我们祝愿他将来也是中国的阿基米德。
当然，育儿理想并不一定在给孩子取名字上下功夫，但是教子成才的心愿却要崇高。你知道吗，父母的远大理想和追求，会变成一种奇妙的力量，悄悄溜入孩子的心田，给孩子力量和勇气，在成才路上腾飞。
一、要“教育爱”升华“血缘爱”
奠定婴幼儿良好的性格基础，需要统筹安排，“综合治理”，不是一个简单的方法问题。
有些父母千里迢迢前来咨询：“我的孩子特别任性、不听话怎么办？”“我的孩子非常胆小、爱哭、不说话，上幼儿园尿尿都不敢说，拉在裤子里怎么办？”我听了这样的提问，往往只好苦笑，不知怎样回答。因为孩子的弱点，他性格中的“结”，不是有一把现成的钥匙能打开的；性格的培养是一个系统工程，也不是一朝一夕一个方法就能使孩子发生突变的。
培养优良性格，还是老老实实地、及早地、长时间地、从根本上抓起。即使孩子已经有了不良的性格习惯，也要老老实实地从根本上改变养成不良性格的诸因素，创造新的条件，在较长一段时间内（比如几个月、半年、一年、两年或更长），抹掉坏的性格，重新养成良好性格好习惯。
我们一定要牢记：培养人的优良性格是没有捷径可走的，也没有神奇的“速效药”和“特效药”。
什么是从根本上抓起呢？其中最重要的是父母要学会正确地、科学地爱孩子，这是一个重要问题。
对孩子性格影响最早、最深、最强、最经常的因素是父母的爱。爱是非常强大的力量，足以调动婴幼儿全部心理活动，决定他们的状况和倾向。但是不是每个家庭都由正确的亲子关系，不是每一位父母、祖父母都会爱孩子。正确的爱是孩子良好性格的阳光雨露，错误的亲子关系则是儿童灵魂的腐蚀剂。怎样爱孩子，大有学问呢！
亲子关系有3种，即有3种不同的爱。
其一，我命名为“教育爱”，它的特点是：①有育儿成才的理想、目标和信念；②讲究爱子态度、原则和方法；③在满足孩子必要的物质生活的同时，特别注意丰富孩子精神生活和情趣；④建立起民主的，相互关心的“双向爱”的关系。
其二，另一种爱，可以叫“血缘爱”，它的特点正好与教育爱相反，是盲目的，只为了满足亲人心理需要的爱；不讲究爱的态度，原则和方法；主要设法满足孩子物质生活的需要和欲望；又是建立所谓“水往下流”的“单向”的爱。这种爱虽不失父母有高尚的牺牲精神，但它毕竟是朴素的、低级的、由待升华的爱。如果爱子女仅仅停留在这个水平上，那正是高尔基批评过的：“这是连母鸡都会的”，自然培养不出高素质的儿童来。
教育爱的内容极其丰富，不可能在很短的时间讲清楚。今天我着重讨论对孩子性格习惯产生影响的爱子态度和方法问题，因为爱子态度牵动着幼儿表现的最敏感的神经，能控制孩子的情绪、意志和行为，久之必然养成孩子的性格。不是吗？对性格还不定型的婴儿，往往父母温存平静，孩子就恬静愉快；父母暴躁发怒，孩子则胆却害怕；父母严肃认真，孩子就驯服听话；父母喜气洋洋，孩子则浮躁，而失去控制；父母娇惯溺爱，孩子则吵闹折腾……总之，如果说父母的爱子态度是气温的话，孩子的表现就是温度计的水银柱；有可以说孩子的表现是父母，祖父母们爱子态度的一面镜子。教育爱有四要素，分别是：
1、建立快乐、安详的家庭气氛
有劳动、学习的愉悦情绪，有教育在文明礼貌，以身作则的优良传统，即反对死气沉沉，也不要热闹非凡，两者都不利于孩子的快乐活泼和情绪稳定。
谈到一个家庭的教育气氛和情绪，绝大部分时间保持在愉悦、平静——这一“最佳情绪线”上。因为双方都处在这最佳情绪状态，父母们就能充分发挥出文明和智慧的教育力量，孩子就能最听话，最有效地进行各种有益的活动游戏。环境的气氛，人物的表情，有条不紊的生活本身就是一种良好的教育感染。
婴幼儿的情绪是很不稳定的，往往外界一点干扰就阴晴风雨，哭笑无常。所以人们说：“春天，春天，孩子的脸”。而情绪起伏太大，太频繁，太多的动态变化，不但孩子的智力不能正常运转，而且会养成浮躁不安，经常折腾的不良性格和习惯。
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