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初一语文知识点:《秋魂》一课一练

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  一 通读全文,说说你对“秋魂”的理解。

  通过自读课文,了解各部分的主要内容,把握文章的中心。回答这一问题,可以让学生先概括各部分的大意,然后总结全文的中心。也可以引导学生讨论,答案不求统一。

  作者对“秋魂”的理解渗透在对各部分的描写当中,并通过题记集中加以表现。它所揭示的秋魂大体是:秋天不仅是自然万物成熟的季节,代表着收获和欢乐,同时秋本身也是成熟的,它有一个成熟的大脑,知道所有的收获并非自己独自创造,而是自然界共同的结晶。

  也可以有别的表述方法,只要能说到秋天有一个成熟的大脑即可。

  二 联系上下文,回答问题。

  1.“世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗?世界上有不经过光照日晒而成熟的果实吗?”这两句的寓意是什么?它们的顺序能否调换一下?为什么?

  这是用肯定的反问表达否定的意思,意为世界上没有不经过风吹雨打、光照日晒而成熟的果实。

  不能调换。前边四个并列分句是按照风、雨、光、热的顺序说的,这两个反问句与它们的顺序相照应,使得前后语意连贯,所以它们的位置不能调换。

  △2.“既然生命已有了一个不寻常的开头,就应当有一个不寻常的结尾”,这“不寻常的开头”和“不寻常的结尾”指的是什么?

  作者接连用三个设问句,先提出自己的疑问,然后又进一步解答,表达出对秋叶的赞美之情。第一个设问写出了秋叶的贡献;第二个设问写出了秋叶生命虽然短暂,但它已经用自己短暂的生命播下了希望的种子;第三个设问写出了秋叶对大树的养育之恩。“不寻常的开头”指的就是上边说的三种情况,“不寻常的结尾”应该是指树叶飘落后化作肥沃的土壤,继续默默地做出自己的贡献。

  △3.“人们啊,在你播种时,最好先想想秋天会有什么样的收获吧!”这句话给你什么启示?

  这一题不求统一答案,可让学生自由发挥。最好能说到要想有好的收获,必须播下好的、诚实的种子这样的意思。

  三 本文使用了很多成语,把它们摘抄在笔记本上,并弄懂意思。

  这一题主要是积累语言材料。答案略。

  《秋魂》教学建议

  一、要多朗读,通过朗读带动对内容的理解和把握。朗读时要注意作者感情的抒发,特别是那些整齐的句式,要读出感情。

  二、从全文看,本文各部分的意思比较直露,但文章标题所揭示的中心不容易把握和概括。可以让学生边读边注意体会作者所赞美的“秋魂”到底是什么,然后组织学生在课堂上讨论,让他们自由发言,各抒己见,不归纳统一的答案。

  三、结合练习三,注意理解文中的一些精妙的或关键性的语句。

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