（双胞胎）教学设计

《双胞胎》教学设计

    课型:造型表现
    课时:1课时
    教学目标
    1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
    2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。
    3、体验创作的乐趣。
    教学重点
    学会表现对称的人物或动植物。
    教学难点
    用自己适合的方法创作对称的物体。
    教学准备
    师:范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。
    生:彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。
    教学意图
    对称是艺术家创造艺术作品的重要法则,它的图案有一定的含义,常代表平衡、和谐,具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用,并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面,体验创作的乐趣。
    教学过程
    一、欣赏范画,引入课题
    1、师出示几幅范画:观察画面,说说它们都有什么共同的特点?(生:图案是对称的。)
    2、引入课题:物体相同部分有规律的重复,就是对称。对称有单个形体的对称,如蝴蝶、剪刀等,也有两个以上的物体相互对称,它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎
    让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。
    二、引导对称的表现方法
    1、观察课本范例,说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的?(生说) 
    2、师小结课本表现对称的方法:
    (1)对折剪(如“游戏”)
    (2)对折印(如“长颈鹿”)
    (3)对折画(如“新疆舞”)
    3、进一步引导表现对称的方法:除了以上几种方法外,你还有什么方法?(生说)
    4、师小结其它方法的应用:铅笔拓印、复写纸……
    让学生自己发现对称的表现方法,并动脑思考,拓展其他方法的应用,培养学生的观察能力和思维能力。
    三、发展阶段
    1、小组讨论:回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景?(双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等)
    2、你准备用什么方法表现什么主题?(个生说)
    本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题,进一步认识对称在生活中的普遍存在,同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。
    3、创作步骤:(师示范)
    (1)选定主题与方法
    (2)设计主体造型(注意构图与色彩)
    (3)可适当添加背景
    4、生制作,师辅导
    (1)构图、造型、色彩
    (2)颜料水份的掌握等
    提醒学生在作业中应注意的问题,即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等,养成良好的作业习惯。
    5、作业展评:评出你喜欢的作品,并说出喜欢的理由
    四、拓展
    1、欣赏一些名作,让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。
    鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。
    在学生制作时,教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如:表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。
    三、展示、游戏:
    随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品,并向自己的好朋友献上一句祝福的话。
    执教时间:4月17日——4月19日
    札记:其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业,这次用橡皮泥来制作,立体人物的塑造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。