人教版语文高一年级《烛之武退秦师》教学设计之四

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《烛之武退秦师》
[学习重点] 
1、了解《左传》这部编年体史书的概况。重点了解《左传》作为先秦历史散文杰作的基本内容和语言特色。 
2、积累文言实词、虚词和特殊句式的知识，以培养阅读浅易文言文的能力。 
[学习难点] 

1、掌握正确诵读方法，养成阅读文言文的良好习惯，在课余拓展迁移中提高理解文言文的能力。 

2、了解烛之武智退秦师的政治活动，鉴赏烛之武的娴熟而精要的外交辞令。 

[文习赏识] 
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。 
《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。作者相传为鲁国的史官左丘明。有人认为它是一部独立的自成体系具有独立创见的历史著作。它保存了大量古代史料。有关春秋时期各诸候国间的政治、军事，外交以及经济、文化等方面的重大史实都有载述，具体面完整地显示了时代概貌。显然，传统“天命”、礼教思想时有流露，这是历史局限性。 
《左传》又具有很高的文字价值。善于描写战争和记述行人辞令，叙事委婉详尽，情节富于故事性和戏剧性，描写人物婉而有致，人物形象性格鲜明、栩栩如生，常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声，显示了作者高超的艺术表现能力。 
[整体感知] 
本文记述了秦晋联合攻打郑国的一个故事。郑国被秦、晋两的国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑围，迫使晋国也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现出他机智善辩的外交才能。 
文章中的中心人物烛之武，不计前嫌，受命于危难中，义无反顾奔赴敌营。在大国国君面前，不卑不亢，抓住秦晋间互争霸权，权利不一致的基本矛盾侃侃而谈，句句打动对方。终于说服秦君，解除国难，烛之武的言行，体现了他深明大义和捍卫国家主权的爱国思想。 
课文按故事情节的发展分为四段：第一段写秦、晋国围郑；第2段写烛之武临危受命；第3 段写烛之武智退秦师；第4段写晋师撤离郑国。 
本文主要写烛之武说退秦师，因此烛之武的外交辞令是本文记叙的重点，从而塑造了烛之武义无反顾奔赴敌营的信心和勇气，见到秦伯后的胸有成竹，对秦晋两国关系和矛盾的了如指掌，，使他的形象跃然纸上。至于其他方面就写得较为简略。文章波澜起伏，亦张亦弛，增强了文章的感染力。叙事中注意伏笔与照应，从而使结构严谨。 
[课文重点存储] 
要重视积累，对常用文言实词和文言虚词，要寓词于句，从意义和用法两方面透彻理解，应牢记：积累是运用的前提。 

词类活用 

一、 字 

1、 字音： 

①汜，fàn，字的左边为“三点水”，故其义必与水相关。指汜水，是位于郑国境内的一条河流。另外，“范”字的读音也是由草字头下面的“汜”的读音而来。 

②缒，zhuì，字的左边为“绞丝旁”，故其义与绳索、丝绸相关。 意为用绳子拴着人或物从上往下送。其造字法采用“形声构字法”，左边为绳索之形，右边是其音，“缒”的读音就是根据“追”而来。 

③共，本为象形字，下面两点为盛食物的器皿之足，意为祭祀用的食品等，而文中是一个通假字，通“供”，供给之意，读gō ng。 

④阙，形声字，“门”为形，“阙”为声，读作quē，意即门户受损。 

⑤逢，是多音字，做姓氏用时，读páng。 

2、通假字： 

（1）今老矣，无能为也已（已，通 “矣”，了。） 

（2）行李之往来，共其乏困（共，通 “供”， 供给、供应。读gōng） 

（3）夫晋，何厌之有（厌，通 “餍”，满足。） 

（4）秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。读yuè。） 

（5）失其所与，不知（知，通 “智”，明智，聪明。读zhì） 

二、词 

1、词类活用： 

①烛之武退秦师（退，使动用法，使……撤兵。） 

②晋军函陵，秦军汜南（军，名词作动词，驻军。） 

③若亡郑而有益于君（亡，使动用法，使……灭亡。） 

④越国以鄙远（鄙，名词意动，把……当作边邑；远形容词作名词，远地。） 

⑤领之厚，君之薄也（厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。） 

⑥即东封郑（东，名词作状语，向东；封名词意动用法，使……成为疆界。） 

⑦若不阙秦（阙，动词使动用法，使……削弱。） 

⑧阙秦以利晋（利，名词使动用法，使……获利。） 

⑨因人之力而敝之，不仁（敝，形容词用作动词，损害。） 

⑩共其乏困（乏困，形容词作名词，缺少的东西。） 

2、古今异义 

古义：东方道路上（招待过客）的主人。例如：若舍郑以为东道主。 

①东道主 

今义：请客的主人。 

古义：出使的人。例如：行李之往来。 

②行李 

今义：出门时所带的包裹等。 

古义：缺少的东西。例如：共其乏困 

③乏困 

今义：疲劳。 

古义：那人。例如：微夫人之力不及此。 

④夫人 

今义：对已婚女子的尊称。 

三、特殊句式 

1、判断句 

①是寡人之过也（“……也”表示判断） 

②因人之力而敝之，不仁（否定判断） 

2、省略句 

①晋军（于）函陵，秦军（于）汜南（省略介词“于”） 

②（烛之武）辞曰：“臣之壮也……” （省略主语“烛之武”） 

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③若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾主“之”） 

3、宾语前置句 

夫晋，何厌之有？（“有”的宾语“何厌”前置，“之”作为标志。翻译时要调整为“有何厌”） 

4、状语后置 

以其无礼于晋（介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼”） 

[典型例题激活] 

[例1]下面对文言句式的判断，相同的一组是 （ ） 

①夫晋，何厌之有？ ②今已服矣，何又求矣？ 

③诸候有在者乎？ ④城北徐公，齐国之美丽者也。 

A、①② B、①④ C、②④ D、③④ 

解析 ：①②句为宾语前置句，疑问句中疑问代词“何”作宾语，宾语前置。③为省略句，

应为“诸候子孙其继有在者乎？”④为判断句。用“……者也”句式表示判断。 

答案：A 

点评： 本题考查对文言句式的理解。平时多了解文言句子的各种类型（判断句、被动句、疑问句、宾语前置句、省略句等），根据各类句型的特点和文言句式本身的意思来判断。 

自 测 题 

1、下列加点字的读音全对的一组是（ ） 

A、 秦军汜（sì）南 夜缒（zhuì）而出 佚（yì）之狐 

B、 共（gòng）其乏困 若不阙（jué）秦 许君焦瑕（xiá） 

C、 秦伯说（yuè） 杞（ qǐ ）子 杨孙戍（shù）之 

D、 逢（féng）孙 微夫（fū）人之力不及此 失其所与，不知（zhì） 

2、 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） 

A、以其无礼于晋，且贰于楚也 贰：两个 

B、晋军函陵 军：驻军 

C、焉用亡郑以陪邻 陪：增加 

D、以乱易整，不武 易：替代 

3、 找出通假字 

①无能为也已 ②共其乏困 

③秦伯说，与郑人盟 ④失其所与，不知 

4、下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是（ ） 

A、行李之往来，共其乏困 B、若舍郑以为东道主 

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