人教版语文高一年级《游褒禅山记》教学设计

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（至洞之深处。） 
③为什么到了洞的深处才能“极夫游之乐”呢？ 
（ “入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”， “非常之观，常在于险远”。） 
④作者“悔”的真正原因是什么？ 
（随之止。） 
小结：“随之止”是放弃自己的意愿，不做最大的努力而屈从别人，这正是本句的要害。 
由此得出本段的结论：要有志。 
4、读析第4 段： 
学生朗读，然后展开讨论。 
（1）“古书之不存”跟上文哪句话相照应？ 
（其文漫灭。） 
（2）“后世之谬其传”又是跟哪句话相照应？ 
（今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。） 
（3）这样说来，这两句话是不是专指碑文字迹模糊和“花山”被误传为“华山”这两件事说的呢？为什么？ 
（不是，它既是专指，又是泛指，而且重在泛指。从“何可胜道也哉”中，看出它是泛指文字流传或刊印的讹误。） 
小结：这就是从个别引申出一般的写法，也表现了作者的阔大胸襟，看问题有思想高度。 
由此得出本段的结论：要深思慎取。 
5、略讲第五段：了解古人写游记结尾的写法和作用。 
6、总结扩展： 
中心思想。（这篇游记叙述作者和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。） 
写作特色。（因事见理、叙议结合，重点突出、详略得当，结构严密、前后照应） 
心得交流。（各人用一句话说说自己学习本文后的感想） 
7、课堂练习： 
整理虚词“其”字的用法（结合练习“三”）。 
完成课后练习“一”。 
8、布置作业： 
课后练习“四”。 
课后背诵课文。 
板书设计： 
要力求体现程序性、概括性、指导性、艺术性。 
《游褒禅山记》 王安石 
记叙 记山（山 → 院 → 洞 → 碑） 仆碑（1节） 
（1、2节） 游洞（前洞 → 后洞） 后洞（2节） 
议论 怠出而悔 有志、力、物（3节） 
（3、4节） 漫灭谬传 深思慎取（4节） 
因事见理、叙议结合 重点突出、详略得当 结构严密、前后照应　

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