人教版语文高一年级《徐霞客游记》教学设计

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 徐霞客和《徐霞客游记》
一、教学目标： 

　　　　　 1、掌握本文重点字词的读音和意义。 

　　　　　 2、了解徐霞客生平与贡献，学习徐霞客为求知而探险的科学精神。 

　　　　　 3、学习作者围绕中心结构全文的方法，理解写徐霞客父母的内容　　　

　　　　　　　　 与 文章中心的关系。 

二、重点、难点： 

　　　　 重点：了解徐霞客的生平和贡献。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　 难点：（1）理解写徐霞客父母亲的内容与本文中心的关系。 

　　　　　　　　　 （2）理解《徐霞客游记》的写作过程及重大价值。 

三、课时：　　　 1课时 

四、教学方法： 

　　　　　　以自学为主，通过速读和精读，教师适当点拨，正确引导；结合讨论、分析、归纳，当堂突破重点难点，及时巩固和练习。 

 五、教学过程： 

（一）导入： 

　　 以上我们学习了两篇人物传记，了解了阅读这类文体的一些方法，就是作者在叙述人物生平事迹的基础上，抒发作者的情感。或以叙为主，或叙议结合的写作特点，今天 我们再来学习另一篇人物传记，巩固一下这些阅读方法，以便更好地阅读和写作。板书课题和作者：18　　徐霞客和《徐霞客游记》　　　侯仁之 

（二）、自学检测： 

 1、给下列加点的字注音： 

 卒　　　中科举　　　没落　　　宦途　　　涉猎　　　　　　羁留　　　　危垣　　　 杀戮　　　散佚　　　　

 2、根据课文填空： 

（1）徐霞客名_____，号______ ，____末年人。生于_____年，卒于____ 年。他是我国历史上伟大的 _______ 家。 

 (2)《徐霞客游记》具有很高的______ 价值，又具有很高的______价值。 

　3、结合课题和对本文内容的大致了解，说出本文重点写了哪几个方面？（用一个字概括） 

（师：明确后板书：写　　　　　 人　　　　　　　书）　

（三）自学指导（目标的完成和重点难点的学习） 

 1、内容与中心： 

　　　问：本文写了哪些人？（生答后明确并板书：徐霞客　　　其父、母）重点人物抓住了他的什么生平事迹来写的？（生答后明确并板书：出游　　　　 写书）写这些人和事的目的是什么？（生答后明确评价人物，赞扬并学习其精神。） 

　　　　因此， 本文写了徐霞客出外旅游的生活和《徐霞客游记》一书写作的过程和历史价值，评价了他为求知而探险的科学精神。 

 2、速读课文，理清层次，了解徐霞客的生平和贡献。 

　　 找生上黑板总结板演本文结构。（抓住本文中心内容，找出本文是以什么顺序组织按排材料？） 

　　全文共7个自然段，共分三部分。 

　　　第一部分（1）点题，介绍徐霞客的名、号、生活朝代、生卒年及历史 评 价。语言简练、严谨。 

　 第二部分（2---5）重点内容之一，详细介绍了徐霞客的旅游生活，从内容上可分三层。 

　　 第一层 （2）承上介绍了徐霞客的家庭背景。 

　　 第二层 （3---4）介绍徐霞客早年出游的情况。 

　　　第三层（5）介绍徐霞客自母亲去世后的出游情况。 

第三部分（6---7）全文的另一个重点，介绍了《徐霞客游记》一书的写作编印过程和历史价值。 

　第一层（6）介绍《徐霞客游记》的写作编印过程。 

　　第二层（7）以议论的方式，高度评价了《徐霞客游记》的文学价值和科学价值。 

3、精读，理解重点语句，突破难点。 

　　 提问：（1）本文的中心人物是徐霞客，为什么用了很多文字写他的父母亲？（讨论后师明确：徐霞客选择游历的人生道路，完全是凭自己的兴趣和爱好，这种崇高的人生观很大程度上是受了其父母亲的影响，他的父亲有勉而不愿做官。母亲更是从多方面支持和鼓励他。） 

　　　　　　　　（2）徐霞客的母亲给了他哪些方面的支持和鼓励？从中可以看出她是怎样的一个人？（讨论后师明确：母亲从语言上、态度上、行动上来支持和鼓励徐霞客。从中可见她是一个深明大义、胸怀宽广的人） 

　　　　　　　　　　（3）读课文第六段，找出描写徐霞客出游历尽千辛万苦的语句。体会其动词的运用。 

　　　　　 “霞客出游，主要是依靠徒步跋涉，而他所到之处又多是人迹罕至的地方。登危崖，历绝壁，涉洪流，探洞穴，冒狂风暴雨，行丛林绝径，有时真是出生入死，更常常要忍饥耐寒。至于人事的挫折，如遇盗绝粮的事，那就更不必说了。” 

　　由此可见徐是怎样的一个人？（不畏艰辛，意志坚定，勇于探索，坚持不懈，勤奋刻苦等） 

　（3）朗读最后一段，说一说它在内容和结构上各有什么作用？（内容上，评价《徐》的历史价值；结构上，首尾照应。） 

 4、总结：统观全文。本文以时间为顺序，列举实例，运用了记叙、描写、议论相结合的表达方式和准确生动的语言，突出了传记类文章的真实性和史料价值。 

（四）当堂练习 

 1、下列词语注音有误的一项是（　　　　　 ） 

A 旸岐（y ngq　　　 ）杀戮（sh l　　　　 ）B涉猎（ sh li　　　 ）散佚（s ny　　 ） 

C宦途（hu nt　　　 ）危垣（w ih ng ）D踌躇（ch uch　）谬误（mi w　　　） 

2、下列加点的字解释不正确的一项是（　　 ） 

A羁留（ 停留　　 ）不以为然（ 对　　）B宦途（　做官　　）年事渐高（ 渐渐　　 ） 

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C谬误（ 错误　　）徒步跋涉（翻山越岭 ）散佚（　散失）无与伦比（相似 ） 

3、读课文第六段，划分层次并分别概括层意。 

 第一层，从段的开头到“是更加值得重视的”层意：介绍徐在30多年的出游中每天坚持写日记。 

 第二层，从“没有作过野外考察工作的人”到“坚持写游记”层意：说明徐每天 坚持写游记非常不容易。 

 第三层，从“霞客在旅途中以日记体裁”到段尾。层意：介绍徐的日记散佚、收集、整理、刊印成书的经过。 

（五）布置作业 

　　　　　给自己身边熟悉的人写一篇传记。如：我的父亲（母亲，爷爷，叔叔……） 

　　　　 要求：1、叙议结合。2、语言准确、生动。3、字数在500字左右。 



六、板书设计 

　　　　　　　　　　　 徐霞客和《徐霞客游记》 



写　　　　　　　　　　　 人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 书 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　 徐霞客　　　　父、母　　　　　　　写作编印　　　　 历史价值 

　　　（出游）　（ 影响、支持）　　　（艰辛）　　　　　 （重大） 

赞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　精神

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