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语文版语文高一年级《变色龙》教学设计,
《变色龙》教案
教学目标 知识与技能 认识语言描写、细节描写刻画人物的方法
过程与方法 认识奥楚蔑洛夫的“变色龙”形象
情感态度 感受沙皇的专制与虚伪
教学重难点 重点 语言描写、细节描写刻画人物
难点 对比讽刺的写法
教学辅助工具 漫画
教学环节 教师活 动 学生活动 活动点击
课前准备 变色龙的有关知识 作家、作品 喻设的感知
导入新课 要学生叙说标题 预习展示 合作探究
互
动
平
台 1、学生复述故事 人物的了解 小说的要素
2、故事情节(开端:遇上狗咬人 发展高潮:六变 结局:小狗带回、赫留金遭恐吓 讨论、明确:六变对比
(1)不知狗主人 宣判:弄死狗、主人罚款
(2)象是将军家 狗无辜、赫讹诈、
(3)不是将军家 狗下贱、教训狗主人
(4)不定是将军家 狗娇贵、斥赫留金
(5)将军家厨师说没有 野狗、弄死它
(6)将军哥哥家的狗 怪伶俐、辱骂赫留金 曲折的情节
3、态度围绕什么变 狗的主人是谁
4、军大衣反复出现 (1)穿在身上 身份标志 装腔作势的道具
(2)脱下 掩饰狼狈
(3)穿上 内心恐慌
(4)裹紧 掩饰恐慌 必要的道具 <BR
5、我们现实生活中有无无“变色龙”? 清楚生动的口述 拓展
6、写一篇读后感 自拟题目 自选材料 语言运用
7朗读课文 分角色 加强朗读
板书
设计 变色龙
军警:“变”—见风使舵、趋炎附势
批判病态的社会制度、专制的沙皇统治
群众:“变”—麻木落后、愚昧庸俗
练习 见P168
教
后
反
思
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