《看云识天气》教学设计3

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积雨云:                                        密                       雪

                                        

   (二)、云的光彩同天气关系     （略）



板书设计：

                        看      云       识       天     气

                 （观察）                （推测）       （天气的变化）

                      总说：看云可以识天气。[总—分—总]                          [现象]

条理清楚                                                                                  高、轻、薄

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层次分明                                                          形态                          （分类）

                      分说：怎样看云识天气。                 低、密、厚 （先总后分）

                                      （分类）                 光彩：晕、华、虹、霞         [本质]

                         总说：意义与局限。

用词准确     往往、常常

科学严密    一般、可能、渐渐等

 语言通俗        像.....像.....；刚才-----一霎时------；“招牌”；改名换姓

 生动有趣        比喻、排比、对比、拟人；谚语





    幻灯片内容:

             (一)、云的形状与天气关系

             (二)、云的光彩同天气关系     （略）



 《渔夫的故事》教案           

                                                         罗家寿              97.4.21        初二（7）          

教学目的：

         一、理解渔夫和魔鬼两个艺术形象所蕴含的深刻意义。

         二、懂得故事用对话推动故事情节的写作方法。

教学重点：复述故事理解艺术形象所蕴含的深刻意义。

教学难点：运用对话推动故事情节发展。

教学构想:

       本文故事性强,情节曲折动人。教学中由故事入手，理解艺            术形象所蕴含的深刻意义，进而故事用对话推动故事情节的写作         方法，采用由表及里的方法学习课文。教学中重视朗读对话和复         述，培养学生口头表达能力。计划两教时完成：

        第一教时，着重复述故事理解艺术形象所蕴含的深刻意义；

        第二教时，重点解决运用对话推动故事情节发展。 

第一教时教学过程（）：

        一、出示小黑板，检查字词预习情况。

        二、板书课题，导入课新：

            1、《渔夫的故事》选自什么地方，是本什么样的书？

            2、《天方夜谭》为什么又叫《一千零一夜》？

        三、复述故事，理清情节。

              发生：渔夫捕到黄钢瓶；发展：遇见魔鬼；

              高潮：魔鬼要杀掉渔夫；结果：渔夫战胜魔鬼。

        四、分析课文一至四节。

           1、故事的开头给我们交代了哪些要素？

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