100以内进位加法教学设计

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100以内进位加法教学设计

    教学目标:1、使学生会计算100以内两位数加两位数的进位加法。
    2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。
    3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的能力。
    教学过程:
    谈话:今天我们第一次来到多媒体教室上课,感觉怎么样?请大家四处看看,对这里的学习环境还满意吗?可不知道后面的听课老师对你们的表现是否满意,想听到他们怎样评价我们吗?(生说)就让我们一起把最优秀的一面展示给大家。上课。
    一、新课情境导入:
    在多媒体教室里,原来听课老师的椅子有38把,为了让更多的老师来听课,又借来了25把椅子。请同学们帮忙想一想,大约有60位老师来听课,能不能坐下?
    1、除了用估算的方法知道60人不够座,我们还可以用精确计算的方法来解决这个问题。(贴此题内容)
    2、想知道60人够不够坐,需要先求什么?(一共有几把椅子)
    3、谁能根据这个内容列个算式?(板书  38﹢25﹦  )
    (板书课题:两位数加两位数)
    今天我们就一起学习两位数加两位数的进位加法
    4、大家想一想你能用哪些方法来计算这道题呢?接下来,请把你的好算法和小组同学说一说,也可以用学具摆一摆。一会儿请小组的代表来和大家交流。
    5、哪位同学想代表小组说说不同算法。
    (汇报交流,师板书方法)
    ①笔算的方法
    38﹢25﹦63
    3 8
    ﹢2 5
    6 3
    ②口算的方法
    30﹢20﹦50
    8﹢5﹦13
    50﹢13﹦63
    ③摆小棒的方法
    请一名同学到投影仪前用学具摆一摆。
    6、用你们的方法来计算,虽然得数都是正确的,但大家看一看用哪个方法计算更好呢?
    7、竖式的方法更简便不容易出错。竖式计算也叫做笔算。那么笔算时要注意些什么呢?(生总结)
    ①相同数位对齐;②从个位算起;③个位满10向十位进一,可以标记进位“1”。
    二、新课内容练习:
    1、(生活中的问题)数学书12页做一做习题。学生列式笔算,然后同桌之间互相检查习题对错。
    2、游戏(摘苹果)
    请表现优秀的同学和老师一起玩游戏,猜猜苹果后面藏着几?谁猜对就把苹果奖励给谁。
    ①  3  6       ② 2 8       ③ 5 3                                                         
    ﹢  2  9        + 4 5        + 3 5                                                      
    5            3            8                                                  
    ④  1  7
    ﹢   3   
    0
    3、再请大家玩个游戏(考眼力)
    判断改错题,谁发现了问题,就先举手指出来。
    ① 3 9      ② 5 4       ③ 4 3       ④  2 8
    + 2 3       + 2 5        + 3 8         ﹢4 2
    5 2         8 9          7 1             7
    三、课延伸:
    夺红旗比赛
    这节课大家学的都很好。想不想展示一下你们的本领呢?好,接下来以小组为单位进行一场夺红旗比赛,获胜小组将插上胜利的旗帜。听清比赛要求:
    ①每组选出4名选手进行比赛;
    ②哪个组最先、最准地完成任务将获胜;
    ③看过奥运比赛吧,观众们要保持安静,才不会影响场上选手发挥好成绩,所以请大家都做一名文明小观众。
    2 5
    ﹢1 3
    (  )
    ﹢2 9
    (  )
    ﹢1 6
    (  )
    ﹢1 7
    (  )
    我宣布第(  )小组获胜,让我们为他们鼓掌,没获胜的小组也不要气馁,再接再励,下次赛场上见!