（1000以内数的认识）教学设计

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《1000以内数的认识》教学设计

    教学目标:
    1.让学生经历数数的过程,知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。
    2.结合文学、现实素材让学生感受大数的意义,体验数在生活中的运用。
    3.培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心;逐步发展学生的数感。
    教学过程:
    课前活动一:【数数比赛】
    师:现在我们来一个数数比赛,以小组为单位开火车数,要注意看数数的要求,哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”
    (1)从36数到48,一个一个的数;
    (2)从50数到90,五个五个的数;
    (3)从10数到100,十个十个的数。
    2.刚刚大家都数得很棒,我们很早就和100以内的数交上了好朋友。
    课前活动二:【读千字文】
    师:请你自由、大声的朗读这篇文章。
    ……铃响上课
    一、设置疑问,导入新课
    师:同学们奇怪吗?傅老师给大家上数学课,准备的怎么是一篇古代的文章啊,哪位小朋友听说过这篇文章?
    可见,它是中国古代的文学宝贝,是祖国的骄傲。今天就让它伴随着我们走入数学课堂,学习新的知识。
    二、借助文字,探究新知
    (一)1000的认识
    1.估。
    师:首先,请你来猜一猜这篇文章有多少个汉字组成?
    生:……
    师:大家都觉得比100个要多,那么还能用我们以前学过的数来表示吗?今天这节课我们就一起来学习1000以内数的认识【板书】
    2.数。
    A、那么到底有几个字呢?我们该怎么办?怎么数可以做到又快又对?
    B、自由说……
    师(边听边小结)
    一个一个地数,10个一是多少?(10个一是一十)【板书】
    十个十个地数,10个十是多少?(10个十是一百)【板书】
    一百一百地数……
    C、(四人小组讨论)可以借鉴这些方法,大家觉得哪种方法比较方便可以选用,当然也可以尝试用不同的方法来数。你可以在千字文上圈一圈,记一记。注意圈时要保持美观整齐。
    师:那一组需要帮助可以请老师。【走动指导】