人教版数学五年级《实际测量》教学设计

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实际测量
复习内容：。(整理和复习的第4题，练习二十二第5—9题。)
复习要求：使学生进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式，能正确地计算它们的面积。
复习重点：熟悉所学实际测量的知识，能正确应用所学的知识，解决一些实际问题。
复习过程：
　　一、基本练习
口算。P.145页口算(四)。
3.5＋7.6　　12－6.2－3.8　　7÷0.25　　5.6×1.01　
1.7＋0.43＋3.3　　 5.4－2.5－1.4　　 72.8÷0.8　
（1.25＋0.36）×0.2　　0.99＋1.8　　 2.56－0.37 
 500×0.001　　3.2÷1.6　　3.9＋2.03　　7.5×2.5×4
0.36÷12　　0.75×4　　4.9÷3.5　 1.2×0.4＋1.3×0.4
2.14－0.9　6.25×0.8
　　二、复习指导
　　1．实际测量的有关知识 
　　(1)同学们已经知道在测量地面上较远的两点间的距离时，应先测定一条直线。怎样做才能测定这条直线呢?
　　在学生回答的基础上再让学生看P.86页的插图及怎样做的步骤。
　　(2)在进行步测时，首先要知道自己走一步的长度。怎样做才能知道自己走一步的长度是多少呢?
　　在学生回答的基础上，让学生看P.87页怎样算出自己走一步的平均长度。
　　(3)学生独立做练习二十第7题。集体订正时让学生讲自己是怎样想的。
　　2．平行四边形、三角形、梯形面积的计算。
练习二十第5题。
(1)明确各是什么图形?再动手量出计算它们面积所需的数据，并算出它们各自的面积。
(2)比较它们的面积，你发现了什么?
　　(3)在学生发言的基础上说明，这四个图形的形状虽然不同，但面积相等。它们的高都等于2厘米，长方形和平行四边形的底 1.5厘米，所以它们的面积相等；而梯形上底与下底的和以及三角形的底都是3厘米，比长方形、平行四边形的底扩大了2倍，但按照它们面积的计算公式底和高相乘后还要除以2，所以它们的面积与长方形、平行四边形的面积相等。
三、课堂练习
　　1.练习二十第6题。 
　　学生独立计算，集体订正。
　　2．练习二十第9题。
　　在学生说出自己的看法后，教师再强调：三角形的面积是由它的高和底确定的。如果两个三角形等底、等高，它们的面积就相等；如果两个三角形的高相等，而底不相等，那么它们的面积就不会相等。
四、作业　　　　 
　 1．练习二十第8题。
　 2．学有余力的学生可做练习二十第11题及思考题。

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