北师大版数学五年级《练习二》教学指导

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《练习二》教学指导
第3题
　　有条件的班级，可以在学生观察前先组织学生动手剪一剪，以积累学生体验图形变化的经验。然后组织学生交流图形是怎样从平行四边形变化到三角形的。接着可以分别给这些图形的底与高标上字母，并写出面积计算的方法，从中让学生来比较它们之间的关系。

第4题
　　计算草地的面积，常用的方法是大面积减去小面积，即整个平行四边形的面积减去中间长方形的面积。所以说，这一道题可以先让学生独立的练习，在学生练习的基础上，师生共同讨论解决问题的思路。可能在讨论中，学生会提出图形的平移问题，即将两块被分割的草坪经平移后，合为一块完整的平行四边形，因此，其计算方法是：（20－1）×8。这一思路比前者的思路要简洁得多，也是学生今后解决相关图形问题重要的思维方法，应引导学生理解与掌握。

〖探索〗

　　为让学生较充分地开展探索，教师事先可以为学生提供一张较大的方格图纸，然后根据题目的条件，逐一画出周长是16厘米的图形，随后再比较每个图形面积的大小，并确定最终符合题意的图形。因为直接画面积尽可能小的图形，对学生来说是不现实的，他们只有通过列举的方法，才能探索出他们需要的图形。

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