醉翁亭记教案6

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    教学要点:
    1、 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。
    2、 掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。
    3、 学习本文精练优美、流畅自然的语言。
    第一课时
    新授课
    教学目的及要求:
    1、 题解,了解本文作者及写作背景。
    2、 学习生字,在理解重点词的基础上初步理解文章内容。
    3、 熟读课文,注意句中停顿。
    教学重点:
    1、学习生字,在理解重点词的基础上初步理解文章内容。
    2、熟读课文,注意句中停顿。
    教学难点:
    题解,了解本文作者及写作背景。
    教学过程:
    一、题解,了解本文作者及写作背景:
    1、 作者:
    欧阳修(1007~1072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋着名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一,宋代古文运动的领袖,宋代散文家之首席。
    2、 写作背景:
    写于作者被贬为滁州太守第三年(1046年),他当时只有三十九岁,却自称为“苍颜白发”的“醉翁”,这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间,交通不便,民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬,仕途失意,但不悲戚嗟叹,而是以积极的态度当好他的地方官,为百姓办事。滁州风光秀丽,欧阳修便寄情山水,以诗酒自娱,与民同乐,把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。
    3、 出处:
    选自《欧阳文忠公集》。文忠是他的谥号。
    二、学习生字,理解重点词,熟悉课文内容:
    1、生字: 
    chú   hè láng  yá    chán   niàng zhé
    滁        壑 琅  琊 潺   酿     辄
    fēi  míng      huì  yǔ    lǚ   liè       yáo    
    霏   暝 晦  伛 偻   洌 肴
    sù  hān yì      gōng     chóu   yì
    蔌   酣 弈  觥  筹   翳
    2、重点词:
    ①望之蔚然而深秀者:(树木)茂盛的样子。
    ②有亭翼然而临于泉上者:四角翘起,像鸟张开翅膀一样。
    ③名之者谁:为……命名 ④醉翁之意不在酒:情趣
    ⑤野芳发而幽香:香花 ⑥佳木秀而繁阴:发荣滋长
    ⑦伛偻提携:指老老小小的行人。 ⑧宴酣之乐:尽兴地喝酒
    ⑨觥筹交错:酒杯;酒筹
    三、朗读课文,注意句中停顿。
    第二课时
    阅读理解课
    教学目的及要求:
    在掌握重点字词含义的基础上,理解文章内容。
    教学重点及难点:同上
    教学过程:
    一、第一段:
    1、朗读,注意句中停顿。
    2、检查重点词。
    3、学生串译。
    4、 提问检查理解情况:
    ①滁州的地理特点?  “环滁皆山也。”
    ②西南诸峰的特点? “林壑尤美”
    ③琅琊山的特点? “蔚然而深秀”
    ④亭的位置? “临于泉上”
    ⑤“来饮于此”中“此”指?   醉翁亭
    ⑥自号醉翁的原因? “饮少辄醉,而年又最高”
    ⑦划分层次?
    第一层:亭的自然环境。(……醉翁亭也。)  
    视觉角度:俯——仰
    空间角度:远——近;大——小;整体——局部——个体
    第二层:亭的得名,醉翁二字的深意。(……寓之酒也。)
    5、 小结:
    总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名,并指出“醉翁”二字的深意。
    二、第二段:
    1、朗读,注意句中停顿。
    2、检查重点词。
    3、学生串译。
    4、 提问检查理解情况:
    ①朝暮景色的特点?
    “日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化”
    ②春夏秋冬景色?
    “野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”
    ③“乐亦无穷”的原因?
    “朝而往,暮而归,四时之景不同”
    5、 小结:分别描写山间朝暮、四季的不同景色。
    三、第三段:
    1、朗读,注意句中停顿。
    2、检查重点词。
    3、学生串译。
    4、提问检查理解情况:
    ①酒宴上陈列的东西?
    ②描写“宴酣之乐”的句子?
    “射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗”
    ③描写太守形象的句子? “苍颜白发,颓然乎其间”
    ④划分层次? 1、滁人游山之乐 (……游也。)
    2、众宾宴饮之乐 (……欢也。)
    3、太守宴醉之乐 (……醉也。)
    5、小结:描写太守与滁人游山宴饮之乐。
    四、第四段:
    1、 朗读,注意句中停顿。
    2、 学生串译。
    3、 提问检查理解情况:
    ①描写傍晚情景的句子? “夕阳在山,人影散乱”
    ②理解本段衬托手法的运用:
    禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐
    ③写醉与乐统一,点明主旨的句子?“醉能同其乐”
    4、 小结:写酒宴散,众人归的情景。
    第三课时
    总结课
    教学目的及要求:
    1、总结全文,理解文章主旨。
    2、学习本文的艺术特色。
    3、完成课后练习。
    教学重点及难点:
    1、总结全文,理解文章主旨。
    2、学习本文的艺术特色。
    教学过程:
    一、总结全文:
    醉翁亭记
    欧阳修(北宋)
    何谓“醉翁亭”?
    “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。               (一)
    山水之乐,得之心而寓之酒也。”
    乐在赏山水                         (二)
    乐在与众人醉                       (三)
    禽鸟乐——→众人乐——→太守乐(“醉能同其乐”)   (四)
    (以乐掩其郁)  “醉翁”      主旨——→与民同乐
    二、艺术特点:
    1、结构严谨巧妙。
    以“乐”贯穿全篇,并层层推进,前后照应。
    用不同的虚词过渡,层次分明。
    2、写景、叙事、抒情相结合。
    3、语言精练优美,流畅传情。
    三、完成课后练习。
    课后小结: