东风西路小学是“xx市首批红领巾示范学校”，也是一所创办于1942年的xx省一级学校，六十多载风雨兼程，历经了两个朝代，跨越了两个世纪。历史文明的积淀，为学校的发展打下了坚实的基础；历任教育工作者的奋斗，为学校积累了宝贵的财富。党和政府关心着东风西路小学的发展，叶选平、朱森林两位省长分别为学校题写了“活泼、友爱、奋发、向上”的校训和“学得活、负担轻、素质高”的办学特色。如今，原东风西路小学、盘福路小学和双井街小学三校合并成拥有近2500多位队员和140多位辅导员教师的、具有60个教学班的大东风西路小学。
我校遵循“多元、自主、发展”的办学理念，培养“知礼向善、勤学乐学、多元自主发展的一代新人”，一切的工作都是为了队员的发展。我们确立了两个“优先”：即学校德育工作优先、少先队工作优先。同时坚持三个“育人”的理念：即活动育人、实践育人、争章育人，让丰富的活动代替传统枯燥乏味的说教和训斥，让学生在活动中快乐成长；让学生亲历实践，得到真正的体验，使知行结合落到实处；通过雏鹰争章的活动，使少先队活动规范化、教育系统化、激励机制具体化。下面从以下几方面进行创建工作的总结汇报：
一、 重视组织和队伍建设，为少先队工作提供保障
为进一步落实推动学校素质教育和校园文化建设，发挥少先队组织在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要作用，我校积极开展创建“xx省红领巾示范校”活动。开展创建“xx省红领巾示范学校”活动是东风西路小学获得“xx市红领巾示范学校”后又一个努力的目标，是推进我校少先队队员思想道德建设和全面发展，服务素质教育的重要举措。
（一）、机构健全，责任落实。
以陈伯良校长为首的领导班子十分重视创建工作的推进。把推进创建活动的开展视为促进我校学生综合素质的提高，促进学生全面发展，落实中央八号文精神的有力举措，班子里达成一个“活动育人”、“实践育人”、“争章育人”的思想共识。因而在人力、财力、物力方面对少先队工作给予大力支持，形成我校“德育优先”、“少先队工作优先”的治校特色。成立了创建xx省红领巾示范学校的领导小组和专门的少先队工作辅导组，领导小组由陈伯良校长亲自挂帅担任组长，副组长为主抓少先队工作的朱思红副校长，品德及综合科长和各级长为小组成员。同时，由总辅导员和辅导员骨干、专科老师组成的少先队工作辅导组负责具体工作的推进。创建工作组织机构如下：
创建省红领巾示范学校领导小组
德育室
少先队辅导组
学科骨干
校外辅导员
大队辅导员
中队辅导员
家庭争章辅导员
兴隆东社区
辅导员
盘福社区
辅导员
中山纪念堂基地辅导员
其他志愿
辅导员
（二）、全盘规划，目标明确。
自被评为“xx市红领巾示范学校”以来，我校就朝着申报省红领巾示范学校而努力。在20**年以来，我校着重根据《辅导员工作纲要》以及“雏鹰争章新体系”文件精神。在20**年5月创建申报成功后，我校在硬件、软件上围绕少先队工作，逐步有序开展创建工作：
时间推进
活动安排
主要内容
20**年9月
行政、大队辅导员学习
解读《少先队辅导员工作纲要（试行）》
20**年10月
中队辅导员学习
解读《少先队辅导员工作纲要（试行）》
20**年2月
贯彻落实中队争章活动的大、中队主题会
学习如何开展大、中队主题会内容
20**年10月
大、中辅导员到深圳参观学习
参观主题队会、班级文化建设、少先队活动的开展等
20**年11月
贯彻落实中队争章活动的大、中队主题会
李贻冰、何海燕等老师上公开示范主题队会活动
20**年1月
大、中辅导员到珠海参观学习
参观主题队会、班级文化建设、少先队活动的开展等
20**年2月
配备电教设备、创建红领巾电视台
为大、中队辅导员配备手提电脑；策划红领巾电视台的装备
20**年5月
申报省红领巾示范学校相关资料
深入学习《少先队辅导员工作纲要》及省少工委教育厅团粤联发[20**]12号关于深入开展“南粤少年雏鹰行动”推进素质教育的意见的文件精神；建立少先队工作辅导组
20**年7—8月
队部室环境改造
队部室进行装修，加以改进
20**年9月
教职工大会
围绕创建文件精神，落实人员
20**年10——11月
建立创建档案资料、撰写创建总结（初稿）
包括网上资料的上传以及纸质资料的准备
20**年12月
中队主题队会展示
全校27个中队同时进行中队主题队会展示
20**年2——5月
深化争章活动
修改创建总结
继续开展争章活动，修改创建总结
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（三）、培养队干，自主管理。
自主性是少先队的基本特征之一，我校重视少先队员的民主权利，注重队干学校的培训和假日小队社团组织建设，让队员在少先队集体中充分发挥积极性和主动性，自己管理自己，自己教育自己，促进自我发展。通过少代会的召开，委员们向学校行政反映队员们的心声，有效提高队员当家作主的精神。
1、建立队干的培训学校。
重视队干培训，每学年根据学校的实际情况，每星期根据不同的大、中、小队活动，召开一至两次的队干会议。每天由大、中队长轮流值日，写大队日记，接待客人等等。通过培训、值日、会议的召开，锻炼了学生的组织能力和策划等能力，加强队员间的沟通和理解，更好地在大队部这个家庭中，发挥各自特色，为“家”争荣誉，为校争光。同时，利用好寒暑假期进行队干的培训，促使队干得到锻炼与提高，小干部培训率达100℅。并定期召开少代会，培养出一批优秀队干：3人获得xx省优秀少先队员、多人次获得xx市区优秀三好学生、干部、优秀少先队员光荣称号；1人在全国奥数比赛中取得一等奖，代表中国参加世界奥数比赛，为中国代表争得了荣誉。
2、重视队员的自我教育。
如队前教育，每一届入队的队员，必须经过半年的教育与学习，通过与高年级哥哥、姐姐手拉手，结友谊的活动，促使新队员掌握入队的基本知识“七知六会”，100%达到入队要求，并获得“准备入队章”，带上鲜艳的红领巾。
3、落实队员的自我管理。
大队部有计划把定章、争章、考章、颁章、护章的五个环节的做法作了详细的书面说明，发给各中队辅导员和队委。五个环节中的定章和考章是关键，既依靠辅导员的引导，又充分发动队员、队干，把定章和考章“自己的事情自己做”，发挥队员当家作主的精神。“争章目标自己选，考章责任自己扛”组成考评小组（每中队由大队委、中队长、小队长，队员代表组成）。根据队员自评的材料，客观公正地评价队员的表现。放手发动队员自评和考评，既可以减轻辅导员的负担，又体现了少先队员自主的精神，做到尊重队员、相信队员、依靠队员开展争章活动。在队员自己考章过程中，也可能存在这样或那样的不足之处，甚至有错漏。但本着有错就改的原则，相信队员在不断的实践中会有长足的进步。颁章是体现有形激励的重要环节，颁章放在结业礼上，显得隆重和有意义，我们还特别邀请校长和嘉宾为队员披上争章荣誉带，照相合影留念，为每一位毕业生收藏一段最美的小学时光。
此外，我校执勤队是体现少先队员当家作主、自主管理、自我教育的组织。每天由不同中队负责执勤，由执勤队长总结，民主选举优秀执勤队员，全校每周评选获得流动红旗的班级。其中对不良行为由队长签发鸡毛信，它在学生日常行为规范的评比中显示了威力，从而规范了队员们的行为。通过上岗执勤，队员们参与了学校的管理，感受到这个“家”相互相帮的温暖，并有力推动行为规范的执行。
（四）、师资培训，提高水平。
我校先后多次举行中队辅导员学习讲座、经验交流会和雏鹰争章业务知识竞赛，如我们组织到深圳、珠海，学习参观少先队活动，并进行中队辅导员的集训，明确雏鹰争章的具体业务要求，全面落实辅导员工作纲要。了解争创红领巾示范学校的意义，以雏鹰争章推动我校少先队工作上一新台阶，促进少先队队员综合素质的提高。树立了一批思想素质好、专业能力强、业务水平高、奉献精神强、育人效果好的辅导员先进典型。我校优秀辅导员李贻冰、何海燕分别展示了争章班队活动课并作了经验介绍，提高了广大中队辅导员对开展雏鹰争章活动意义的认识，大队辅导员培训率100℅。另外，每周行政布置工作的同时布置少先队工作，并且国旗下的讲话，由大队部统筹组织，配合少先队主题教育进行。大、中队辅导员均得到业务专业知识的培训，大队辅导员获得中级辅导员证书，享受副教导的补贴和待遇。
二、落实“雏鹰奖章”新体系，整合资源促队员多元发展
“雏鹰奖章”是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。争章的过程是体验教育的过程，获得“雏鹰奖章”需要少年儿童全身心地参与过程，既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。
自从省少工委、省教育厅联合发文《关于深入开展南粤少年雏鹰行动推进素质教育的意见》之后，通过学习《少先队辅导员工作纲要》，我校深深认识到坚持开展“雏鹰争章”活动有助于队员发挥特长、体验成功、提高能力，落实“雏鹰奖章”新体系，各年级的队活动都有了充实的内容，有利于少先队教育系统化的实施。除了参照省少工委颁布的“xx省红领巾示范学校”创建考核标准逐项核实逐处落实，抓规范，抓提高，同时我们重点是在深入开展“南粤少年雏鹰行动”落实《辅导员工作纲要》上下功夫，更科学更生动更鲜活地开展“雏鹰争章”活动，营造人人有目标，个个参与争奖章，我努力、我成功的良好氛围，有计划、有部署地落实具有xx特色的“雏鹰奖章”新体系的实施。大队部要求全校各中队按“新体系”中的年级要求和中队实际制定争章计划。整合社区资源，贯彻落实新体系开展争章活动是我校创红领巾示范学校的工作特色，我们主要做好下列工作：
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